школе было много всего интересного. Казалось, жизни не хватит, чтобы сходить во все лаборатории, хотя бы один раз посетить все кружки, опробовать спортивные секции, чтобы выбрать вид спорта себе по душе. Глаза разбегались от внешкольных курсов. Матиас сначала выбирал столько, что это просто помещалось в распорядок дня.
Ребёнок интуитивно хотел занять всё своё время, чтобы не было времени и возможности вспоминать о родителях. Однако вскоре он понял, что слишком перегрузил себя: попросту не хватало времени на всё. Пришлось выбирать и от чего-то отказываться.
Сначала Матиас не хотел общаться с другими детьми. Он был слишком погружён в свои переживания, поэтому ни с кем особенно не водил дружбу. Как известно, горе человек переживает в одиночку, это для радости нужны друзья.
Спустя некоторое время Матиас с удивлением обнаружил, что почти все школьники и студенты этого учебного центра были такие же, как и он. У всех родители были на миссиях: кто-то служил на дальних станциях, кто-то – на центральных, а были и те, кто бороздил космос вне галактики. Дети общались с ними только тогда, когда можно было наладить связь. Может быть, поэтому все школьники относились друг другу с пониманием. Матиас даже удивился, как он не заметил этого в первые же дни.
Школа была на тот момент единственной семьёй этих детей. Только друзья могли помочь с учёбой, поддержать, если что-то не получалось, не говоря уже об общих шалостях. Вскоре у Матиаса появились если и не закадычные друзья, то, во всяком случае, приятели, с которыми он проводил время, правда, больше в совместных занятиях учёбой и спортом.
У одной из одноклассниц родители тоже улетели с разведывательной миссией. Она даже не могла общаться с ними по видеосвязи и вести диалог, как большинство детей. Ей приходилось довольствоваться короткими видеосообщениями, которые родители отправляли ей. Корабль находился так далеко, что сигнал до Земли требовалось передавать через ретрансляторы, что занимало немало времени. Ответному сообщению, разумеется, тоже требовалось время, чтобы дойти до корабля.
Матиас находился в таком же положении, может быть, поэтому они и сдружились с Милой особенно близко. На занятиях они оказывались в разных группах, Милу интересовали совсем другие предметы. Порой она работала над каким-то проектом одна, так как никому больше это не было интересно. Однако Матиас с Милой всё равно умудрялись найти время, чтоб поболтать в перерывах между дополнительными занятиями и уроками.
Иногда они в один день получали сообщения и тогда вместе шли в центр видеокоммуникаций, где просматривали пришедшие сообщения, записывали и отправляли ответы. После этого они вместе возвращались в жилой модуль, по пути обсуждая то, что услышали от родителей, или же шли молча: каждый думал о своём. Иногда сообщения получал лишь кто-то один, тогда второй шёл просто за компанию, искренне радуясь за друга.
Три года Матиас получал сообщения от родителей и отправлял им свои. Потом сообщения перестали