учебных заведений, текучка была страшная, каждый год менялось по пять – семь предметников, то есть учителей различных дисциплин. Жаль, что разогнали их только на следующий учебный год после моего ухода.
Но эти люди продемонстрировали мне на своем примере основной закон мироздания: за все в этой жизни нужно платить. Взять хотя бы директрису. Злоупотребляла властью не только корысти ради, пакостила подло, исподтишка. Стравливала людей, не думала о психологическом климате школы, пронизанном неприязнью. Когда люди бежали из учебного заведения, пыталась вдогонку нагадить плохими отзывами и характеристиками. А сама, по сути, несчастная женщина. Родила ребенка поздно, после мимолетного курортного романа. Ребенок-инвалид, которого она скрывала и стеснялась. Авторитетом у коллег не пользовалась. Дружеских, а уж тем более романтических, чувств не вызывала. Когда текучка кадров превысила все разумные пределы, была переведена в рядовые учителя, там и затерялась.
Как ни странно, именно в этой богом забытой школе я познакомилась с Машей. Она тоже в тот год пришла устраиваться на работу и окунулась в мир «антишколы».
Мария Владимировна выглядела как хрупкий, застенчивый подросток. Близорукий взгляд придавал ей налет неуверенности в себе. У нее интеллигентное лицо, высокий лоб, большие выразительные глаза, четкий римско-греческий профиль, легкие пушистые волосы оттенка горького шоколада. Маша практически не пользовалась косметикой, разве что тушью для ресниц да блеском для губ. Но под этой ангельской личиной скрывался человек волевой, иногда бескомпромиссный, умеющий настоять на своем, обладающий даром оратора, способностью убеждать, объяснять, преображаться, завораживать. Она производила впечатление спокойного, уравновешенного человека, но это благодаря усилиям воли и выдержке. Вулкан внутри. Иногда ее могло и занести.
Чтобы не захлебнуться в негативе микроклимата учебного заведения, мы объединились и подружились. Наша партизанская война за сохранение своей личности и идеалов педагогики сплотила нас на долгие годы. Именно у Маши я училась методике преподавания предмета, несмотря на то, что она вела экономику и обществознание. Игровые занятия, работа учеников в парах и группах, чтение стихов, попытки заставить детей думать и рассуждать, все это выглядело несколько дико в педагогически запущенной школе. Если бы не она, я сбежала бы через месяц.
Учебный год мы продержались, но в коллектив не влились и ушли.
Летом тетина подруга предложила мне место специалиста в архиве.
Какое отношение к работе в архиве имеет наличие химико-биологического образования, спросите вы? Да самое непосредственное! Вот Марусю с ее дипломом Истфака (она окончила университет по специальности «История») туда бы ни за что не взяли. Кому нужен специалист с профильным образованием и отлично «варящим котелком», способный составить конкуренцию руководителям? К тому же у Маши не было связей,