правила и предубеждения. Харьков: Гуманитарный центр, 2005.
8
Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 тт. Т. 10. М.: Учпедгиз, 1939.
9
Образование для всех. ЮНЕСКО, 2005.
10
Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. М., 2005.
11
Кузнецов А.И. Разработка образовательного проекта как источник развития педагогического знания: Дисс. … канд. пед. наук. Ростов-н/Д, 1993.
12
Советский энциклопедический словарь / Под ред. А.М. Прохорова.2-е изд. М.: Советская энциклопедия, 1989 – 1990.
13
Алексеев Н.Г. О принципах и критериях экспертизы программ развития образования // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы. М.: Пушкинский институт, 2005.С. 459 – 462.
14
Павлов И.С. Позиция, предмет и средства деятельности эксперта социокультурных (образовательных) систем // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы.М.: Пушкинский институт, 2005. С. 462 – 466.
15
Психология. Словарь / Под ред. М.Г. Ярошевского, А.В. Петровского. М.,1990.
16
Громыко Ю.В. Формирование института экспертизы и экспертного мегасообщества в сфере столичного образования // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы. М.: Пушкинский институт, 2005. С. 455 – 459.
17
Тубельский А. Экспертиза инновационной школы // Инновационное движение в российском школьном образовании / Под ред. Э. Днепрова,А. Каспржака, Ан. Пинского. М.: Парсифаль, 1997. С. 158 – 185.
18
Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника, В.С. Лазарева.М.: Новая школа, 1995.
19
Пойзнер Б.Н., Соснин Э.А. Экспертиза образовательной системы как стимул метасистемного перехода в ней // Экспертиза инновационных процессов в образовании. Подходы к проблеме экспертизы в образовании.Кн. 1 / Под. ред. Г.Н. Прозументовой, С.Г. Баронене. Томск, 1999.С. 33 – 46.
20
Лагервей Н. Изменение образования через развитие школы // Управление в образовании: проблемы и подходы. Практическое руководство / Под ред. П. Карстанье, К. Ушакова. М.: Сентябрь, 1995. С. 15 – 37.
21
Крупнов Ю.В. Московские школы могут и должны стать лучшими в мире (проблема качества образования) // Экспериментальное образовательное пространство города Москвы / Альбом по экспериментальной и инновационной деятельности Департамента образования города Москвы. М.:Пушкинский институт, 2005. С. 532 – 536.
22
Ньюстром Д., Девис К. Организационное поведение. СПб.: Питер, 2000.