обучения быстрому чтению мы должны научиться выделять в тексте доминанту, что в переводе с латинского означает «главное». На помощь нам придут так называемые ключевые слова.
Ключевые слова – это наиболее важные слова. Именно они несут основную смысловую нагрузку. Они могут обозначать признак предмета, состояние или действие. К ключевым словам не относятся предлоги, союзы, междометия. Как правило, практически не бывают ключевыми словами местоимения (за исключением особых случаев). Ключевые слова можно встретить при чтении далеко не всегда. Нередко целый абзац не содержит ни единого ключевого слова, он является вспомогательным.
Смысловые ряды – это пары слов, они состоят из комбинаций ключевых слов и некоторых вспомогательных слов, которые дают возможность понять истинное содержание абзаца. Именно смысловые ряды являются основой содержания текста.
Чем нам может быть полезна такая информация? Прежде всего сознанием, что при чтении мы невольно соединяем ключевые слова в четкие смысловые ряды, которые несут основную мысль текста. Текст как бы сжимается. Можно сказать, что мы его мысленно конспектируем. В нем остается только самое главное в виде непрерывных цепочек пар слов. Но этот этап далеко не главный.
Ключевые слова и смысловые ряды выявляются в самом тексте, который пока претерпевает как бы количественные преобразования – сжимается, прессуется. Но, помимо конспектирования, т. е. сжимания, мы проводим и другой вид преобразования текста. Мы выделяем доминанту. Общеизвестно, что крайне редко мы пересказываем прочитанное слово в слово (за исключением тех случаев, когда знаем текст наизусть).
Мозг перекодирует воспринятое сообщение, ориентируясь на собственные представления о данной информации. Такое перекодирование происходит уже в самом процессе чтения. Этим как раз и отличается активное, осмысленное восприятие текста от выучивания наизусть. Мы создаем собственную интерпретацию прочитанного, придаем ему собственную, наиболее удобную и понятную форму. Если нам удалось это сделать, значит, мы сформулировали для себя и затем усвоили то, что хотел сказать автор. Иными словами, можно сказать, что при чтении мы должны усвоить главное (доминирующее значение, или доминанту).
Доминанта – главная смысловая часть текста. Ее можно выразить по-своему, на языке своих мыслей. Доминанта – это результат интерпретации текста, его осмысления в соответствии со своими индивидуальными особенностями, а также выявления основного замысла автора. Можно сказать, что в любом тексте есть слова, которые как бы подталкивают читать дальше, предупреждают, что изменения смысла не будет. Но есть и другие слова, которые предупреждают об изменении смысла. Значит, нужно насторожиться, чтобы не пропустить чего-нибудь важного.
Для нас важно не только научиться быстро читать (что в принципе несложно), но и быть в состоянии запомнить полученную информацию.