руками заячьи уши).
Ну-ка дружно, ну-ка вместе,
– Мальчики (кричат девочки), девочки (кричат мальчики)!
Еще одна кричалка:
– Что делать после дождика?
– По лужицам скакать (бьют щепоткой по ладони другой руки).
– Что делать после дождика?
– Кораблики пускать (делают волнообразные движения руками).
– Что делать после дождика?
– На радуге качаться (сцепляют руки перед собой и производят покачивающие движения).
– Что делать после дождика?
– Да просто улыбаться (все улыбаются).
Просто великолепна утренняя песенка Винни-Пуха, сочиненная Б. Заходером. Особенно она нравится младшим отрядам. В дальнейшем вы сможете исполнять ее в форме кричалки, отправляясь утром в столовую или в другой отряд. Я напомню ее вам:
Кто ходит в гости по утрам,
Тот поступает мудро!
Тарам-парам, тарам-парам —
На то оно и утро!
Под вечер – скоро спать пора,
Хозяева зевают…
Вот если гость пришел с утра —
Такого не бывает!
Да, если гость пришел с утра —
Ему спешить не надо.
Кричат хозяева: «Ура!!!»
Они ужасно рады!
Недаром солнце в гости к нам
Приходит в гости по утрам!
Тарам-парам, тарам-парам —
Ходите в гости по утрам!
Детей очень часто привлекает все таинственное и загадочное. Возможно, именно поэтому они нередко стараются создать свой, никому, а иногда и самим ребятам не понятный язык. Другими словами, чем таинственней, тем лучше.
Так, мои подопечные с удовольствием подхватывали следующую песню:
Малу-малу-малу,
Сурейкалу комалу,
Сурейкалу комалу,
Чибуа (два хлопка). (Куплет повторяется дважды.)
Сурейкалу, сурейкалу,
Сурейкалу комалу чибуа (два хлопка). (Припев также повторяется дважды.)
Эта песенка замечательна еще и тем, что поется определенным образом. Не меняя слов, вы должны то ускорять, то замедлять темп исполнения, петь ее то громко, то тихо. Задача ребят – научиться быстро перестраиваться под вас.
При распевании песен можно использовать еще одну кричалку. Она произносится перед каждой новой песней и наглядно показывает способ выучивания песни. Вы произносите строчку, а дети повторяют ее и т. д.:
На берегу
(На берегу)
Большой реки
(Большой реки)
Оса ужалила
(Оса ужалила)
Медведя прямо в нос.
(Медведя прямо в нос.)
Ой-ой-ой!
(Ой-ой-ой!)
Закричал медведь,
(Закричал медведь,)
Сел на пенек
(Сел на пенек)
И начал петь…
(И начал петь…)
Совет вожатому
Сильно не увлекайтесь данным методом изучения песен. После одного раза подобного повторения обязательно пропойте песню еще раз для закрепления. В противном случае дети просто автоматически, не запоминая, станут повторять за вами фразы.