которые лежат в их основе (стремление привлечь внимание, демонстрация независимости, подражание). Вредность привычек нужно разъяснять именно в том аспекте, который связан с мнимыми преимуществами, которые они дают в общении. Подростка больше пугает не перспектива через много лет умереть от рака, а то, что от курения возникает плохой запах изо рта.
В отношении девочек и мальчиков к друзьям и учителям существенных различий не просматривается. В младших классах авторитетом для тех и других является учитель. В подростковом возрасте все большее значение приобретают мнение сверстников, друзей, отношения внутри класса. Девочки более критично высказываются в адрес своих учителей и учеников, жалуются, но это обычно на единичное событие. В целом отношение к школе и общешкольным делам положительное. Мальчики менее склонны оценивать, проявляют слабую эмоциональную реакцию на происшествие или конфликтную ситуацию. В целом их отношение к школе может иметь негативную оценку.
Воспитание мальчиков-подростков в школе является более трудной задачей для учителей. Этому способствует то, что большинство учителей – женщины, а мужчин-учителей очень мало. Женщина-учитель не менее уважаема, но в силу психологических особенностей мужского пола в этом возрасте авторитетом для мальчика должен быть мужчина.
Воспитывать девочек-подростков в целом легче. Мальчики-подростки более склонны к вредным привычкам, чаще совершают правонарушения. Неправильное воспитание связано с неверными психологическими установками взрослых по отношению к детям. Мешают воспитанию конфликты между взрослыми и детьми. В основе этих конфликтов, значительно усиливающихся в подростковом возрасте, лежат некоторые особенности реакции взрослых на поведение детей. Хотя в развитии ребенка и выделяют разные периоды, подход взрослых должен быть всегда одинаков. В основе его должны лежать уважение к другому человеку, даже если это подросток, стремление понять истинные мотивы определенного поведения ребенка, сдержанность в отношении различного рода запретов. Нередко взрослые запрещают дочери-подростку что-либо, не вдаваясь в мотивы этого запрета, а, также не пытаясь оценить, насколько запрет может психологически ее ущемлять. В основах конфликтов лежат неодобрение дружбы с мальчиком, стремление к самостоятельности, «упрямство» дочери, прическа, употребление косметики, стремление носить модную одежду. К старшему подростковому возрасту конфликты сглаживаются в результате роста взаимопонимания, или стороны примиряются с разногласиями. Ясно, что разногласия в отношениях можно сгладить, если быть сознательно в этом заинтересованным. Стремление к самостоятельности можно только приветствовать. В отношениях с дочерью мать, если ее оценка стремления положительная, может дать советы по отдельным вопросам, таким как употребление косметики или как модно одеваться. Мешает взрослым в отношениях с детьми отсутствие способности на любой вопрос взглянуть с