сердечко и Мой Котенок, например, – это роли для любовных или семейных отношений. И только несколько человек знают, как играть такие роли по отношению друг к другу.
Тезис 25. Роли могут быть распределены по трем категориям:
1. Общепринятые, общеизвестные.
2. Специфические.
3. Индивидуальные.
Категория 1. Общепринятые, общеизвестные роли
Это роли, которые широко известны, их играет большинство населения планеты.
Они наполняются информацией, дополняются и изменяются сообществом, социумом и самим актером:
• или на основе культурных традиций народа;
• или на основе глобальных представлений людей о мире и месте человека в нем;
• или на основе своего личного, субъективного опыта.
К общепринятым, общеизвестным ролям можно отнести:
• базовую роль Человека;
• базовые роли Мужчины и Женщины и все их возрастные вариации (Мальчик/Девочка, Юноша/Девушка, Мужчина/Женщина, Старик/Старуха);
• роли, основанные на родственных или дружеских связях (Отец/Мать, Сын/Дочь, Брат/Сестра, Друг/Подруга, Родственник, Муж/Жена и т. д.);
• роли общеизвестных профессий (Плотник, Пекарь, Врач, Учитель, Пожарник и т. д.);
• роли, связанные с политическим, государственным и социальным устройством сообществ (Гражданин страны, Житель города, Пассажир общественного транспорта, Покупатель, Пациент и т. д.).
Все эти роли имеют более или менее стандартизированное информационное наполнение и регламентируются правилами.
Например, роли, основанные на дружеских и родственных связях, регламентируются традициями национальной культуры или религиозными трактатами, где описано, что должен или не должен делать человек. Например, «Почитай отца и матерь своих» (правило для детей), «Не прелюбодействуй» (правило, зафиксированное в Библии для супругов).
Мы знаем, что имеет и не имеет права делать Пассажир в общественном транспорте. Это регламентируется правилами пользования этим самым общественным транспортом, которые висят в салоне. Права и обязанности Гражданина государства описаны в Конституции. Права и обязанности Человека описаны в принятых ООН правах человека и т. д.
Тезис 26. Так как многие общепринятые роли нас учат играть с самого детства, то процесс воспитания можно считать процессом обучения ролям.
Таким образом, люди подготавливают новое поколение людей к жизни в сообществе.
Категория 2. Специфические роли
Это роли, имеющие смысл в различных узких социальных группах и о существовании и информационном наполнении которых большая часть мирового сообщества осведомлена слабо.
Примерами специфических ролей могут быть роли, принятые в:
• ученых кругах – Доктор наук, Профессор, Ассистент и т. д.;
• религиозных общинах – Послушник, Мулла, Рэбе, Прихожанин и т. д.;
• государственных структурах – Парламентарий, Канцлер, Министр и т. д.;
• партийных