Голль во Франции, Маргарет Тэтчер в Англии, Вилли Брандт в Германии. В настоящее время в названных странах нет подобных «культов личности» и государственный имидж этих стран потерял прежний государственный блеск. Более того, цивилизованный блеск утеряли и сами страны.
Без какой-либо натяжки можно признать, что персональный имидж президента России В.В. Путина – важный фактор общественного признания страны.
В.В. Путин как президент не имеет «культа личности» в своей стране. Но во многих публикациях зарубежных СМИ высоко оценивают его роль в мировой политике и признают его на фоне других государственных деятелей обладателем «культа личности».
Подобное признание лидерского статуса имиджа В.В. Путина позитивно отражается на государственном имидже России.
И это бесспорный факт.
Несколько методических предложений по практическому использованию технологий создания и позиционирования государственного имиджа страны.
Прежде всего, в гносеологическом контексте следует иметь в виду, что при создании и особенно при позиционировании государственного имиджа необходимо принимать во внимание, как функционирует психологический механизм людского восприятия. Это тот психологический механизм, который определяет отношение людей к имиджу вообще и конкретно к государственному имиджу.
Схематично данный психологический механизм состоит из трех ступеней восприятия людьми имиджа: впечатление – представление – оценка.
• Впечатление – эмоциональное восприятие имиджа.
• Представление – первоначальное понимание имиджа.
• Оценка – осмысленное отношение к имиджу.
Исходя из представленной схемы, сформулируем следующие дидактические рекомендации.
Первая рекомендация.
Необходимо философское и психологическое познание условий образования и функционирования впечатления, представления, оценки.
Вторая рекомендация.
Принимать во внимание особенности образования и функционирования впечатления, представления, оценки в реальном людском массиве.
Третья рекомендация.
Между впечатлением и оценкой есть «переходное звено» – представление, роль которого в определении отношения к государственному имиджу значительна, особенно у молодежи.
Таковы исходные дидактические рекомендации, грамотное использование которых следует рассматривать как обязательное условие успешного восприятия государственного имиджа. Вот почему те, кто занимается государственным имиджем, призваны основательно быть знакомыми с имиджелогией и ориентированными на мониторинговое отслеживание результатов работы по связке «впечатление – представление – оценка» у разных слоев населения.
Как свидетельствует практика имиджирования, познавательной связке «впечатление – представление – оценка» часто не придается