Чтобы педагогика могла воспитывать человека во всех отношениях, она должна и знать его во всех отношениях, подчёркивал К. Д. Ушинский.
Я. А. Коменский считал, что главное назначение учителя состоит в том, чтобы своей высокой нравственностью, любовью к людям, знаниями, трудолюбием и другими качествами стать образцом для подражания со стороны учащихся, чтобы личным примером воспитывать у них человечность.
Учителя, по его мнению, должны быть образцом простоты (в пище и одежде), бодрости и трудолюбия (в деятельности), скромности и благонравия (в поведении), искусства разговора и молчания (в речах). Они должны подавать пример «благоразумия в частной и общественной жизни».
Я. А. Коменский требовал, чтобы учитель внимательно относился к учащимся, был приветливым и ласковым, не отталкивал от себя детей своим суровым обращением, а привлекал их отеческим расположением, манерами и словами. Учить детей нужно легко и радостно, «чтобы напиток науки проглатывался без побоев, без воплей, без насилия, без отвращения, словом, приветливо и приятно».
«Плодотворным лучом солнца для молодой души» назвал учителя К. Д. Ушинский. Он не мыслил себе учителя без глубоких и разносторонних знаний. Но одних знаний мало. Надо иметь ещё твёрдые убеждения. Без них нельзя стать настоящим педагогом: «…главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно действовать только убеждением».
Одно из важнейших требований к педагогу – это творческое отношение к делу, постоянные поиски нового и непрерывное самосовершенствование. Педагогическая деятельность происходит в постоянно изменяющихся условиях. Каждое новое поколение отличается своими способностями, мировоззрением, поведением и др., а научно-технический прогресс и развитие общества неизменно приводят к изменению требований к уровню подготовки учащихся и студентов. Поэтому педагогу приходится постоянно искать новые, более эффективные методы и формы воспитания и обучения. Становится невозможной работа по шаблону. Только творчески работающий педагог может успешно развивать творческие способности своих подопечных. Педагогическая профессия, как никакая другая, требует постоянного совершенствования. Педагог лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока он продолжает работать над собственным образованием. Обучая других, педагог беспрерывно учится, овладевая новыми знаниями и умениями, необходимыми для того, чтобы соответствовать требованиям времени.
«Учитель не только учитель, но и ученик, – говорил М. И. Калинин. – Учитель отдаёт свою энергию, кровь, всё, что у него есть ценного, своим ученикам, народу. Но, товарищи, если сегодня, завтра, послезавтра вы будете отдавать всё, что у вас есть, и не будете при этом снова и снова пополнять свои знания, силы, энергию, так ведь у вас ничего не останется. Учитель, с одной стороны, отдаёт, а с другой стороны, как губка, впитывает в себя, берёт всё лучшее от народа, жизни, науки, и это лучшее снова отдаёт детям»[30].
К.