буду тогда Ксюшель!
Так и прошло занятие с Мишелем, с Ромео и с Ксюшель!
Котик и все остальные
Занятие в младшей группе. Детям от 5 до 8 лет. В какой-то момент ребята заинтересовались, почему одни имена можно ласково сокращать, а другие – нет.
Объясняю, что даже те, которые сократить невозможно, дома все равно эти имена произносятся в «ласковой» форме.
Только некоторые имена от этого не сокращаются, а удлиняются.
Начинаем «опрос» группы.
Игоря дома называют Игореша и Игоречек, Никиту – Никитка, Андрея – Андрюша и Андрюшечка, Васю – Васька и Васечка.
Наступает очередь Филиппа. Филипп думает и смотрит на нас немного удивленно Мне уже и самому интересно – как же его называют дома?
Не дождавшись ответа, спрашиваю, наконец, у Филиппа:
– Филипп, как к тебе дома обращается мама?
Филипп, наконец, понял, что от него хотят, и, не моргнув глазом, отвечает:
– Котик!
Фишер и внимательность
Витю я долго не мог отучить от невнимательности и научить внимательности во время партии. Из-за этого Витя подставлял много фигур и очень обидно проигрывал даже выигранные позиции. Специальные упражнения не помогали, беседы о важности концентрации внимания во время игры тоже. Эту самую концентрацию внимания Витя терял во время партии несколько раз.
И я решил рассказать историю про Фишера в надежде, что она произведет впечатление на Витю.
В 1971 году Фишер играл финальный матч претендентов с Тиграном Петросяном за право сыграть матч на первенство мира.
Матч проходил в столице Аргентины, в Буэнос-Айресе, на сцене лучшего театра столицы.
Во время одной из партий отключилось электричество и свет на сцене погас. Организаторы попытались устранить эту проблему, но ничего не получилось. И тогда судьи приняли решение прервать партию.
Часы были остановлены, Петросян покинул свое место, но Фишер продолжал сидеть за столом и изучать позицию.
Он был настолько поглощен позицией, что даже не заметил, что позицию он изучает в темноте!
Через несколько дней замечаю, что Витя стал внимательнее и больше не отдает фигуры. То же самое и на следующем занятии.
– Витя, что с тобой? Как ты научился не отдавать фигуры?
– Ну как? Фишер в темноте думал над позицией, не отдавал фигуры и не терял концентрацию, а мне все видно, но я даже при свете отдаю все подряд. Не должно ведь быть так?
– Не должно. А я думал, ты эту историю забудешь!
– Нет, я долго потом думал о Фишере. И понял, что позиция должна быть не только на доске, но и в голове! Тогда и без света можно!
Вот так Витя узнал секрет концентрации внимания.
Про счастье на английском языке
В детском центре. Рома, как обычно, пришел на занятие первым.
Ребят еще нет, и он расставляет на большой демонстрационной доске позицию и начинает мне ее объяснять
Увлекается процессом, смеется, живо комментирует.
Мимо