Ejercicios de repaso y autoevaluación
Unidad Didáctica 6 La evaluación en los diferentes niveles madurativos
2. Evaluación del desarrollo madurativo
Ejercicios de repaso y autoevaluación
Unidad Didáctica 7 La investigación-acción
2. Características de la investigación-acción
3. Proceso de investigación-acción
5. Modelos de investigación-acción
6. La investigación-acción en el aula
Ejercicios de repaso y autoevaluación
Bloque 1
Legislación y normativa sobre la infancia
Unidad Didáctica 1
Los derechos del niño y la niña
1. Introducción
La idea de defender los derechos de los niños y niñas comenzó a fraguarse en el siglo XIX. No obstante, no fue hasta el siglo XX, cuando aparecieron los primeros movimientos en defensa de los menores.
Así, la primera declaración de derechos de la infancia, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb, que fue la fundadora de la Organización Internacional Save the Children, aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924.
Unos años más tarde, en 1948, la Declaración Universal de los Derechos Humanos fue aprobada por las Naciones Unidas. En esta Declaración se incluían los derechos del niño, no obstante, posteriormente se creyó necesario resaltar estos derechos de forma individual.
Por ello, la Asamblea General de la ONU aprueba la Declaración de los Derechos del Niño en 1959, que estaba compuesta por diez principios.
A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se pensó en crear una nueva declaración de derechos del niño, formada por nuevos principios. Como consecuencia, en 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la nueva Convención sobre los Derechos del Niño.
2. Los derechos de los niños
A continuación, se citan los derechos de los niños:
1 Los niños tienen derecho al juego.
2 Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.
3 Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
4 Todos los niños tienen derecho a una familia.
5 Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
6 Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
7 Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
8 Los niños tienen derecho a la Protección Contra el Trabajo Infantil.
9 Los niños tienen derecho a la información adecuada.
10 Los niños tienen derecho a la Libertad de Expresión.
11 Los niños tienen derecho a la Protección Contra la Trata y el Secuestro.
12 Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
13 Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
14 Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.
15 Los niños tienen derecho a la intimidad.
16 Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
17 Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
18 Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.
19 Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.
20 Todos los niños tienen derecho a la diversión.
Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
En la Convención sobre los Derechos del Niño se establece una amplia gama de disposiciones que abarcan derechos y libertades civiles, el entorno familiar, la salud básica y el bienestar, la educación, la recreación, las actividades culturales y las medidas especiales necesarias para su protección.
Según la Declaración de los Derechos del Niño, “el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento”.
La Convención contiene varios principios fundamentales que sustentan todos los demás derechos de la infancia: la no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la supervivencia y al desarrollo, y la opinión del niño:
1 La no discriminación significa que todos los niños y niñas tienen el mismo derecho a desarrollar su potencial, en todas las situaciones, todo el tiempo y en todas partes.
2 El interés superior del niño debe ser una consideración