и приобрели знания, которые вам интересны.
Такое разделение – то, что мне нужно для цели и что для нее бесполезно, я использую и по сей день и излагаю в этой книге. Смысл в том, что ваш разум конечен, то есть он не может вместить всего, что вокруг вас, и, интересуясь всем подряд, он будет просто перегружен и не сможет отделить главного от второстепенного, и вся энергия будет уходить только на постоянное изучение всего, что вокруг, но не на достижение намеченного. Так как наш индустриальный мир огромен, всего вы никогда не узнаете, это только перегрузит ваш разум ненужными для ваших целей мыслями и информацией. Ограничивая поток информации и меньше анализируя то, что вам не потребуется, вы быстрее придете к тому, чего желаете.
Возвращаемся к школе – в школе вы подчиняетесь правилам школы и получаете за то, что их не выполняете.
Правила все больше и больше входят в вашу жизнь и, избегая негатива, вы следуете им, направляясь по пути, который задают вам те, кто учит вас. Вместе с тем мнение тех людей, с которыми вы общаетесь, также важно для вас. Если это школа или любое другое учебное заведение, у тех, кто вместе с вами, возможно, есть что-то, чего нет у вас (или наоборот), и у вас возникают вопросы: «Почему так?» «Почему у него есть, а у меня нет? Я тоже хочу! Это удобно, красиво и вообще мне нравится». И вы начинаете это хотеть! Или завидовать, или про себя возмущаться отсутствием этого. Итого, видя предметы или вещи у тех, с кем вы общаетесь с детства, а также слушая их (а частично они говорят то, что говорят им их родители), вы начинаете жизнь в современном материальном мире и с детства стремитесь к вещам и предметам, которые окружают вас со всех сторон. Одни предметы сулят вам впечатления, другие удовольствия, другие временное восприятие ваших органов чувств (в том числе еда, запах и т. д.).
В моем детстве такого было мало, временной период был соответствующий. В чем-то это было совсем неплохо! Я слушал о стремлениях родителей и сверстников, анализировал и пробовал воспринимать, как свои собственные, но в конце концов разочаровывался, так как это было совсем не мое.
Сейчас время совсем другое и возможностей для восприятия масса и возможности на перестройку мышления на, я бы сказал, служение самому себе, потакание вашим органам чувств и возвышение себя среди своих сверстников гораздо больше. Этот путь не ведет к развитию, ведь на вопрос «Зачем», у вас все будет ответ: «Чтобы у меня было то-то и то-то». Конечно, существует вариант – чтобы сделать приятное маме, например, она же так хотела, чтобы я сделал вот это или у меня было вот это. Вы узнаете о существовании денег и что за них можно все это иметь, то, что имеют все, которые вас окружают, и что вы можете хотеть (ведь вы не можете хотеть то, о чем не знаете?).
Вы никогда не сможете объяснить, что это, не имея примера, поэтому видя что-либо, вы можете именно это и хотеть впоследствии. Ваше же мышление, которое уже изрядно покрыто сводом правил и ответами на ваши вопросы, и выработало желание иметь предметы (или деньги уж на худой конец), и вы забыли,