Unser Kind soll etwas werden. Angela M. T. Reinders

dokumentiert, dass der Ausbildungsberuf bei 20 Prozent der jugendlichen Berufsanfänger nur teilweise, bei zehn Prozent überhaupt nicht mit dem ursprünglich gewünschten Beruf übereinstimmte.

      Bildung mündet – auch und zunächst – in die Fähigkeit des Kindes, später eine den eigenen Talenten und Neigungen entsprechende Tätigkeit auszuüben, die ihrem Leben Sinn gibt und in die Lage versetzt, finanziell und sozial unabhängig zu sein.

      Eltern sind dabei Vorbilder – selbst dann, wenn sie Arbeit Suchende sind. Es wird von ihnen erwartet, dass sie die Bildungs- und Berufslandschaft im Blick haben, dass sie ihre Kinder dabei anleiten, sich auf ihnen vertraute, aber auch ganz neue Bereiche einzustellen.

      Entsprechend formulieren spätere mögliche Arbeitgeber als Wunsch an die Eltern, dass sie ihre Kinder nicht nur zu „Fachidioten“ erziehen.

      Da also beginnt eine erfolgreiche Bildungslaufbahn. Beim Lebenlernen. In der Familie.

      Fundgrube

       www.didacta.de – Didacta Verband e. V., Verband der Bildungswirtschaft

       www.familienhandbuch.de – Familienhandbuch des Staatsinstituts für Frühpädagogik (IFP) Informationen zu vielen Elternthemen, über familienpolitische Leistungen und mögliche Hilfsangebote

       www.uni-muenster.de/FB2/ics/forschen/menschenrechtaufbildung.html – Forschungsprojekt „Menschenrecht auf Bildung“, Prof. Dr. Marianne Heimbach-Steins, Universität Münster

       www.bmbf.de – Berufsbildungsberichte

      2.

      Lernorte für Kinder

       Lebenstauglichkeit als Bildungsprogramm

       Kinder lernen in der Familie

       Kinder lernen voneinander

       Kinder lernen im Kindergarten

       Kinder lernen in der Schule

       Fundgrube