Школьницы. Элизабет Мид-Смит

уроками. Ты будешь хорошим мальчиком, Ральф? Ты не станешь беспокоить меня?

      Ей хотелось прибавить: «Я не выношу беспокойных детей», – но она вовремя сдержалась.

      Мисс Форд задала Ральфу несколько простых задач и объяснила Гарриет, в каких вопросах он слабее всего, рассказала, сколько раз ему следует повторить то, чего он никак не может запомнить.

      – Вы должны обратить особенное внимание на арифметику, – говорила она. – Ему следует решить одну задачу на сложение и еще одну, совсем легкую, – на вычитание. И на сегодня, я думаю, этого будет достаточно.

      Гарриет взяла Ральфа за руку, но теперь уже довольно небрежно, и направилась с ним к третьему классу.

      По дороге Ральф шепнул ей:

      – А я думал… думал, что, если ты станешь моей попечительницей, не будет ни сложения, ни вообще всего этого!

      – Что за глупости! – возразила Гарриет с досадой. – И сложение, и «все это» нам совершенно необходимы. Как ты сделаешься умным мальчиком, если не будешь учиться?

      Малыш покраснел. Гарриет, увидев растерянность своего подопечного, поспешила прибавить:

      – Я не буду резкой с тобой, не бойся. А как только закончатся занятия, нам будет превесело!

      – Да, очень весело, – печально повторил Ральф. – Может быть, цыгане?

      И он со слабой надеждой посмотрел на Гарриет. Но Гарриет, которая уже совершенно не думала о цыганах, промолчала.

      Они вошли в классную комнату и были встречены изумленными взглядами остальных третьеклассниц.

      Все считали, что выбор Ральфа до того странен, что и сказать нельзя. Многие девочки подозревали, что все это было подстроено нечестным путем. Никто не мог сказать, как это случилось, но все сознавали, что Ральф ни за что не выбрал бы Гарриет по собственному желанию.

      Между тем уроки шли. Ральф старался решать задачи. Робин или даже кто-нибудь другой, конечно, сделали бы для него легким и приятным процесс приготовления уроков, но Гарриет даже и не подумала помочь ему.