каждую встречу. Она замечала, как на его лице отражаются раздражение, недовольство и радость, перемешанная с восторгом, она замечала каждую мелочь, втайне изучая его эмоции и одновременно восхищаясь их проявлением. Девочка надеялась среди этого бесконечного списка своих наблюдений найти хотя бы маленькую искру любви, обращенную к ней.
При всем при том, Аня удивлялась, почему Андрей до сих пор не догадался о ее чувствах. Как уже было сказано, Аня и Андрей не дружили, но иногда разговаривали, потому что жили в одном дворе. Аню всегда удивляло, как другие девчонки, в отличии от нее, могут быть раскрепощены в общении, шутить в присутствии Андрея. Сама же она часто смущалась, стоя рядом с ним, и казалась сама себе тихой замкнутой девочкой. Но если бы была возможность спросить ее подруг о ней, то они бы сказали нечто такое: «Мы с Аней давно уже дружим, она хорошая девчонка, веселая, но иногда какая-то странная. Минуту назад была готова на какое-нибудь приключение, пошалить, а то вдруг молчит, никого не замечая». Или вот это: «Мы вместе ходили в начальную школу и сейчас учимся в одном классе». Или это: «Когда я спросила, кто из мальчиков ей больше нравится, она ответила «никто». А мы с девчонками думаем, что она влюблена в П.С., потому что видели, как они вместе шли из школы». Но никому из подруг не приходило в голову, что она уже давно любит Андрея.
Аня сидела на школьном уроке, когда мысли об Андрее полностью поглотили ее сознание.
– Аня! О чем ты думаешь? Долго еще тебя ждать? – учительница строго уставилась своими глазищами. Аня так задумалась, что не могла понять, что от нее хотят.
– К доске! – по зловещему лицу училки, Аня поняла, что, если сейчас не выйдет к доске – «пара» ей обеспечена. Девочка быстро встала с места и, не отходя от парты, молча посмотрела в глаза Метле.
Такое прозвище Метла получила за неимоверную гриву волос, из-за которой ее можно было узнать за версту, и от которой все реальные и потенциальные ученики шарахались кто куда. Как только метла шла на очередной урок, все в классе бегом мчались на свои места, превращая шум и гам в необыкновенную тишину. Ане не понравился приказной тон Метлы, но деваться некуда – и Аня пошла к доске. Ответив на все вопросы учительницы, Аня почувствовала нахлынувшую тоску, а вместе с ней большое желание с кем-нибудь поругаться.
– Аня, как тебя там, Синицына? Садись на место, пять.
– Я не Синицына, а Соколова! Пора бы уже запомнить! Я же запоминаю ваш урок!
– Ты будешь меня учить? Да кто ты такая?
Несколько человек в классе громко хихикнули, они уже привыкли, что от этой девчонки можно было ожидать нечто такое. Физиономия училки приняла свекольный вид.
В общем, подавленное состояние, вызванное новостью об Андрее, внесло свою лепту в конфликт с учительницей. То, что Метла небрежно обратилась к ней, Ане, такой бедной и несчастной девочке, сыграло роль последней капли навалившихся за последнее время бед. Да, правда, кто она такая? Да никто! И ничего она не может. Андрей уедет и…, и она больше никогда в жизни