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Regula Julia Leemann, Moritz Rosenmund, Regina Scherrer, Ursula
Streckeisen und Beatrix Zumsteg (Hrsg.)
Schule und Bildung aus soziologischer Perspektive
Ein Studienbuch für Lehrpersonen in Aus- und Weiterbildung
ISBN Print: 978-3-0355-0358-6
ISBN E-Book: 978-3-0355-0691-4
1. Auflage 2015
Alle Rechte vorbehalten
© 2015 hep verlag ag, Bern
Inhaltsverzeichnis
Kapitel 1 | Moritz Rosenmund
Bildung als soziale Institution: Prozesse und Formen der Institutionalisierung
1Zwei Ansichten sozialer Institutionen
1.1Institutionalisierung im sozialen Mikrokosmos
1.2Das Bildungswesen im gesellschaftlichen Gesamtzusammenhang
2Institutionalisierung als historischer Prozess
2.1Die Entwicklung organisierter Bildung in der Neuzeit
2.2Institutioneller Wandel im Zeitalter der Nationenbildung
2.3Die Ausbreitung der weiterführenden Bildung
2.4Das Bildungswesen als globale Institution
3Institution als soziologischer Begriff
Kapitel 2 | Ursula Streckeisen
1Berufs- und professionstheoretische Erörterungen
2Geschichte und aktuelle Entwicklung des Lehrberufs
2.1Mittelalterliche Anfänge: Lehrmeister und gelehrte Mönche
2.2Renaissance und Reformation: Küsterlehrer und Theologen
2.3Die Aufklärung und der Aufstieg der Pädagogik
2.4Die Verberuflichung der Lehrtätigkeit im 19. Jahrhundert
2.5Tertiarisierung der Volksschullehrerausbildung und Wandel der Gymnasiallehrerausbildung im 20. Jahrhundert
2.6Deprofessionalisierung der Lehrberufe im 20. und 21. Jahrhundert
3Berufliche Spannungen und das Selbstverständnis moderner Lehrkräfte
3.1Die pädagogischen Aufgaben der Lehrkräfte
3.2Die Selektionsaufgaben der Lehrkräfte
3.3Die Spannung zwischen pädagogischen und Selektionsaufgaben im beruflichen Selbstverständnis von Volksschullehrkräften
4Zusammenfassendes Fazit
5Literatur
Kapitel 3 | Regula Julia Leemann
Zum gesellschaftlichen Wert, den Funktionen und der (ungleichen) Verteilung von Bildung
Einleitung
1Bildung als gesellschaftlicher Wert
1.1Institutionalisierung von Wert
1.2Zertifizierung von Bildung
2Funktionen des Bildungssystems
2.1Qualifikations- und Sozialisationsfunktion
2.2Selektions- und Allokationsfunktion
2.3Legitimationsfunktion
2.4Ideologie der Chancengleichheit in Bildung und Beschäftigung
3(Ungleiche) Verteilung von Bildung
3.1Legitime Bildungsungleichheiten
3.2Illegitime Bildungsungleichheiten
4Literatur
Kapitel 4 | Regula Julia Leemann
Mechanismen der Herstellung und Reproduktion von Ungleichheiten im Bildungsverlauf
Einleitung
1Bildung als Mittel der Reproduktion und Legitimation von sozialen Ungleichheiten
1.1Gesellschaft: sozialer Raum und Klassen
1.2Eine Schule für die Privilegierten – von der ‹Illusion der Chancengleichheit›
1.3Unterschiedliche familiäre Sozialisationsmilieus – Kapitalien und Habitus
1.4Die ungleichen Wertigkeiten von Kapital – das legitime Kapital
1.5Habitus – oder Bildung als Mittel zur sozialen Absetzung
1.6Distinktion, symbolische Kämpfe und symbolische Gewalt