в развитии в возрасте от трех месяцев до семи лет. Она функционирует с целью оказания систематической помощи детям в психолого-педагогической, социальной адаптации, формировании предпосылок к учебной деятельности, содействии родителям в организации воспитания и обучения детей.
Центр игровой поддержки ребенка организуется для оказания помощи и поддержки семьям, воспитывающим детей младенческого и раннего возрастов (от трех месяцев до трех лет), не посещающих детские образовательные учреждения. Их деятельность направлена на всестороннее развитие малышей на основе современных методов организации игровой деятельности.
Целью центра игровой поддержки являются социализация ребенка раннего возраста, развитие взаимодействия со взрослыми и формирование предпосылок к общению со сверстниками, безболезненное включение его в пространство дошкольного образовательного учреждения. Специалисты центра игровой поддержки ребенка, являясь единой командой, объединенной общей идеологией, решают следующие задачи:
● консультирование родителей (близких взрослых) по вопросам развития и воспитания детей младенческого и раннего возрастов, организации игровой развивающей среды в условиях семейного воспитания;
● помощь в налаживании и развитии разных форм взаимодействия родителей с детьми;
● ознакомление родителей с современными видами игровых средств и игрового оборудования;
● организация первичных (диагностических) и развивающих игровых сеансов, в том числе и музыкальных;
● развитие у детей взаимодействия с новыми взрослыми и формирование предпосылок к общению со сверстниками.
В нашей книге мы подробно раскрываем музыкальную работу в службе ранней помощи и лекотеке – основных организационных формах, ориентированных на помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. С созданием отечественной системы ранней помощи и реализацией гуманистических идей воспитания личности маленькие дети с ограниченными возможностями здоровья получили возможность посещать не только специальные образовательные учреждения, но и массовые, в том числе центры игровой поддержки ребенка. В конце этой главы мы знакомим читателя с некоторыми особенностями организации музыкальной работы в центре игровой поддержки ребенка на примере работы с парами «мама – младенец с органическим поражением центральной нервной системы».
2.2. Цели и задачи музыкальной работы в системе ранней помощи
Традиционно использование музыки и музыкальных средств в отечественной педагогике раннего возраста происходит в рамках музыкального воспитания. Ставятся определенные цели и задачи, которые реализуются в ходе музыкальных занятий с детьми. Прежде всего, это развитие музыкальных способностей, которое происходит на уровне их возрастных возможностей.
Основоположником музыкального воспитания детей младенческого и раннего возрастов в нашей стране была известный педагог ХХ столетия