сфера – подавленное состояние, беспокойство и высокий уровень тревожности, невротические страхи, снижение эмоционального фона, низкая самооценка;
– когнитивная сфера – задержка интеллектуального развития, плохая память;
– поведенческая сфера – деликвентное и антисоциальное поведение, замкнутость, агрессивность, отсутствие потребности в формировании взаимоотношений со сверстниками;
– физическое развитие – недостаточный вес ребенка, маленький рост, запущенный, неопрятный вид;
– взаимоотношения со сверстниками – ребенок не стремится к общению, может быть замкнут, агрессивен, проявляет сексуализированное поведение.
Чаще всего такое экстренное вмешательство специалистов по коррекции внутрисемейных отношений могут предотвратить катастрофические последствия психологического насилия.
Общая характеристика личностных особенностей подростков и молодежи «группы риска».
Как уже было выяснено ранее, к МГР относятся подростки и молодые люди, находящиеся в трудной жизненной ситуации и подвергающиеся неблагоприятному воздействию рискогенных факторов. Мы попытаемся выяснить, какие личностные свойства и поведенческие особенности характерны для подростков и молодых людей ГР.
Специалисты полагают, что всем им присуща одна характерная черта – нарушение социализации. Чаще всего они проживают большую часть своей жизни в учреждениях социально-педагогической поддержки (детских домах, школах-интернатах, приютах, под опекой) или в неблагополучной семье. Неблагополучие социальной ситуации развития порождает массу проблем в поведении детей, их эмоциональном, психическом, личностном развитии, образе жизни и приводит к нарушению ценностных ориентации.
Особенностью подростков группы риска является переживание одиночества и беспомощность. Подростки связывают это состояние с конкретными жизненными ситуациям, например с невозможностью изменить взаимоотношения с родителями, взрослыми, педагогами, сверстниками.
Для большинства выпускников учреждений социально-педагогической поддержки характерны специфические особенности личности и жизни:
1) неумение общаться с людьми вне учреждения, трудности с установлением контактов;
2) нарушения в развитии чувств, которые не позволяют понимать и принимать других, опора только на свои желания и чувства;
3) низкий уровень социального интеллекта;
4) слабо развитое чувство ответственности за свои поступки;
5) потребительская психология отношения к близким, государству, обществу;
6) неуверенность в себе, низкая самооценка;
7) несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности, направленной на будущую жизнь;
8) несформированность жизненных планов, тяготение к жизненным ценностям, связанным с удовлетворением самых насущных потребностей;
9) низкая социальная активность;
10)