ущерба для кадров, учебных программ, без потери административного и педагогического корпуса.
Анализ литературных источников, исследований по проблемам профессионального, гуманитарного образования позволяет сделать вывод о том, что развитие индустрии сферы услуг требует ускоренного внедрения новых технологий, что определяет ее успех на современном рынке. Само же внедрение новых технологий требует научных исследований, обучения персонала и ориентации на предоставление услуг, а не на производство товаров. Это означает, что спрос на профессиональную квалификацию, знания, а также на многофункциональные умения и навыки будет быстро расти, что потребует определенной коррекции подходов к профессиональному образованию.
Представленные условия дают возможность выявить следующие задачи формирования содержания профессионального образования:
1. Удовлетворение корпоративных возможностей будущей профессиональной деятельности.
2. Осуществление постоянного мониторинга концепций и тенденций развития профессиональной сферы для учета изменений в обществе, на рынке труда и услуг.
3. Прогнозирование концепций и тенденций развития сферы услуг и товаров для обоснования содержания и объемов необходимых компетенций: (знаний, умений и навыков, способов деятельности и взаимодействий) в системе профессиональных квалификаций.
4. Обеспечение подготовки высокопрофессиональных кадров – специалистов, способных адаптироваться к быстроменяющимся условиям на рынке труда.
5. Обеспечение доступности и качества профессионального образования на протяжении всей жизни.
6. Направленность содержания профессионального образования на позитивное изменение жизни молодых людей и гарантирование трудоустройства и эффективной карьеры.
Рассмотрим эти задачи более подробно.
Потребность обеспечения корпоративности содержания профессионального образования можно объяснить тем, что уже на стадии обучения закладываются будущие корпоративные связи (технологические стандарты рыночных цепей; франшизные отношения;
нормы лицензирования и сертификации и пр.).
При формировании содержания профессинального образования необходимо постоянно осуществлять мониторинг концепций и тенденций развития рынка труда и услуг. Возникает потребность в систематических футурологических исследованиях, которые помогут своевременно учитывать в содержании образования изменения в обществе, на рынке труда. Поэтому одной из задач профессионального образования становится прогнозирование и проектирование концепций и тенденций развития сферы услуг, без которых невозможно обосновать содержание и объемы необходимых знаний, умений и компетенций, востребованных будущей практикой и обеспечивающих в конечном счете его развитие.
Особое влияние на требования к качеству профессионального образования оказывает международный рынок, отличающийся острой конкуренцией, которому