на этот раз?» – уныло размышляла она.
На прошлом уроке её чуть заикой не оставил вырвавшийся прямо из рук глобус, который под рёв тяжёлого рока принялся кружить вокруг люстры. Эти, с позволения сказать, вундеркинды, за какой-то час набили школьный атрибут всевозможной электроникой с программным управлением и снабдили реактивным двигателем, превратив учебное пособие в летательный аппарат.
«Чтобы было понятно, как крутится Земля вокруг Солнца!» – был их ответ на гневную тираду директора школы с переменным стучанием кулака по столу.
А до этого? Что они сделали с географической картой? Это же надо додуматься: пропитать карту химическим раствором, который превратил её в бумажную пыль, как только Людмила Петровна прикоснулась к ней указкой!
Учительница географии глубоко вздохнула десять раз, прежде чем открыть дверь класса.
– Здравствуйте, дети!
– Здравствуйте, Людмила Петровна! – донеслось до неё нестройное приветствие учеников.
– Садитесь, пожалуйста. Дежурный, доложите об отсутствующих.
С передней парты поднялась худенькая девочка Катя Ермолкина и бойко отрапортовала:
– Нет Задиркина и Притиркина. Остальные все.
«Господи! – вздохнула про себя Людмила Петровна. – Ладно, хоть эти отсутствуют! Может, урок и пройдёт благополучно».
– Хорошо, Катенька, можешь сесть. Тема сегодняшнего урока: «Северный Ледовитый океан». Но для начала давайте вспомним прошлый материал. Волшебников Владислав, скажи мне: сколько океанов существует на нашей планете?
Мальчик встал и на секунду задумался.
– Четыре, Людмила Петровна.
– Можешь их перечислить?
– Тихий океан, Атлантический океан, – начал перечисление Владик, загибая пальцы. – Индийский океан, Северный Ледовитый…
– Хорошо, Владислав. Но ты уверен, что их четыре? Может, ты какой-то забыл?
Мальчик пожал плечами.
– Вроде все.
– Кто может поправить Влада? – учительница обвела взглядом класс. – Как всегда брату поможет Волшебников Матвей?
Улыбнулась она, заметив единственную протянутую руку.
– Есть ещё Южный океан, Людмила Петровна, – встал Метаморф со своего места.
– Очень хорошо, Матвей, садись. А кто мне скажет…
Но задать следующий вопрос учительница не успела. Внезапно раздался жуткий вой, и в открытое окно класса влетел дико орущий кот, привязанный к радиоуправляемому вертолёту. Кот был одет в матросскую тельняшку, а на голове его была крепко привязана бумажная бескозырка. Кот орал и болтал лапами в воздухе, пытаясь выбраться из ремённых петель, которыми был прикручен к вертолёту, отчего казалось, что усатый воздухоплаватель плывёт «брасом».
Класс взорвался от хохота. Вертолёт же принялся выписывать по помещению замысловатые фигуры, ловко уворачиваясь от вскочивших со своих мест ребят. Видимо, те, кто управлял игрушкой, снабдили её видеокамерой. Впрочем, кем были таинственные пилоты, Людмила Петровна