образом разделились и процессы социального воспроизводства этой субкультуры: обыденная культура среднего горожанина воспроизводится в рамках семейного воспитания и через институции национального образовательного стандарта, а специализированная – через сеть средних специальных и высших учебных заведений;
• уровень гуманитарной культуры представителей этого сословия, как правило, сравнительно невысок (хотя встречаются и удивительные исключения) и в большой степени зависит от того домашнего воспитания, которое тот или иной человек получил в семье; тем не менее, развитая гуманитарная эрудиция в этом сословии не пользуется большим почетом (об этом см.: 464).
Таким образом, городские материальные производители производят вещи и сооружения, составляющие материальную инфраструктуру социального и витального пространств, и инструментарий, используемый в процессах материального и социального производства и обмена, а также сами технологии этого производства и обмена.
Субкультура городских интеллектуальных производителей (интеллигентская)
Формально интеллектуал – это тот, кто работает головой и производит знания, идеи, образы, информацию, а также транслирует социально значимую информацию от поколения к поколению [375]. Социальная функциональная нагрузка этого сословия весьма разнообразна. В качестве основных направлений можно выделить:
• познание мира и систематизация этих знаний;
• создание «культурных текстов» в виде:
– философских и богословских сочинений (умозрительных представлений о мире),
– научных сочинений (представлений о мире, рожденных на основании эмпирических наблюдений),
– художественных произведений любых видов и жанров, включая процессы исполнения их,
– проектов законов и иных административных актов, принимаемых полномочными инстанциями,
– проектов и программ деятельности в любой области,
– учебных пособий и программ любого профиля и уровня обучения,
– справочно-энциклопедических изданий и словарей любого профиля и др.;
• осуществление богослужебной и иной культовой деятельности в любых религиях, вероисповеданиях, сектах, культах;
• осуществление преподавательской деятельности по любым профилям на уровнях:
– начального общего образования,
– среднего общего и специального образования,
– высшего специального образования,
– послевузовского повышения квалификации (аспирантура и докторантура) и присвоения ученых званий;
• добывание информации о происходящих событиях, комментирование и распространение ее в печатной, визуальной и электронной формах;
• охрана культурного наследия и пополнение его запасов в музеях, библиотеках, архивах, частных собраниях;
• книгоиздательская