Lehrer und Schüler würden dann bis zur Prüfung an einem Strang ziehen. Warum muss das in der Schule anders sein? --- BS3: Erfolg statt Leistung – warum nicht auch in der Schule? (Mat129)Die Textvorlage präsentiert einen Leserbrief, in dem sich jemand nach einem Vortrag im Klarfurter Gymnasium darüber beschwert, dass es insgesamt nicht mehr genügend auf das Ergebnis von Anstrengungen ankomme. Vielmehr würden letztlich alle irgendwie mitgenommen und auch für geringere Leistungen gelobt. Hauptsache, sie haben sich angestrengt. --- BS4: Endlich eine neue Schule? Stärken von Schülern fördern! (Mat122)In der Textvorlage geht es um eine Lehrergruppe, die an ihrem Gymnasium Schülerinnen und Schüler fördern will, die über besondere Kenntnisse bzw. Fähigkeiten verfügen. Dabei sind nicht nur schulnahe Themen gefragt, auch junge Jäger, Angler oder Astronomen können zeigen, dass schon junge Menschen mitten im Leben stehen. Die Idee wird noch kontrovers diskutiert und lädt damit zum Mitdenken ein. --- BS5: Neutraler Name für eine Schule? (Mat362)In dieser Textvorlage geht es um einen Leserbrief, in dem für einen neutralen Namen für Schulen plädiert wird. Zu schnell könne es sonst Streit geben oder es stellt sich später heraus, dass der Namensgeber doch nicht so vorbildlich ist. Dann ist es letztlich besser, wenn man einfach geografische Bezeichnungen wählt. --- BS6: „Glück“ als Schulfach (Mat469)In dieser Textvorlage geht es um die Idee, es dem Land Bhutan nachzumachen, das sich sogar einen „Glücksminister“ leistet. Natürlich geht es bei uns nicht um einen weiteren Ministerposten, vielmehr um ein neues Schulfach, das sich aber um das gleiche Thema kümmert. Interessant dabei, dass es in Deutschland und Österreich schon viele Schulen gibt, die so ein Fach eingerichtet haben. Es lohnt sich also, darüber zu diskutieren. --- BS7: Sollte ein schulinternes Schiedsgericht eingerichtet werden? (Mat208)In dieser Textvorlage geht es um eine Idee aus Projekttagen, bestimmte Problemfälle an der Schule einem internen „Schulgericht“ vorzulegen. Damit will man verhindern, dass bei Streitfällen gleich ordentliche Gerichte eingeschaltet werden – mit unabsehbaren Folgen. Außerdem kann nach Meinung der Initiatoren so dem Erziehungsauftrag noch besser nachgekommen werden. --- BS8: Empörung über Einheitsnote – Klassenarbeit (Mat409)In dieser Textvorlage geht es um einen neuen Lehrer an einer Schule, der allen Schülern die Note „gut“ gibt, weil er eine andere Bewertung als schädlich für eine gute Zusammenarbeit zwischen Lehrer und Schülern ansieht. Außerdem verweist er darauf, dass das ständige Denken an Noten ihn an Wichtigerem im Unterricht hindere. Darauf gibt es zum Teil empörte Reaktionen– ein guter Grund, sich mit der Idee und ihren Vor- und Nachteilen genauer auseinanderzusetzen. --- Thema „Lehrer“ (TL)--- TL1: Die “unsichtbare” Gewalt in der Schule – gegen eine „Kultur der Beschämung“In dieser Textvorlage geht es um einen Vortrag, in dem darauf aufmerksam gemacht wird, dass es so etwas wie sprachliche Gewalt gibt, unter der Schüler leiden. Hingewiesen wird die Veränderung von der alten „Fehlerkultur“ hin zu einer Kultur der Bestätigung und Förderung. Eine Möglichkeit der weiteren Verbesserung in diesem Bereich wird im verstärkten Einsatz der Klassensprecher bei Problemfällen gesehen. --- TL2: Mehr Sicherheit bei Klassenfahrten – nach Fast-Unfall im Wattenmeer (Mat495)in dieser Textvorlage geht es um ein Ereignis, bei dem einige Schüler bei einem Ausflug an die See im Wattenmeer in Schwierigkeiten gekommen sind und gerettet werden mussten. Jetzt wird in der Schule darüber diskutiert, ob die Lehrer genügend ihrer Aufsichtspflicht nachgekommen sind und ob eventuell diese Fahrten wegen zu großer Gefahren ganz gestrichen werden sollten. Letztlich läuft die Diskussion darauf hinaus, wieviel Sicherheit erreicht werden kann, ohne zu viele Einschränkungen und Verbote hinnehmen zu müssen. TL3: Kopfnoten durch die Hintertür? (Mat504)Hier geht es um die Frage, wie mit dem Wunsch von Eltern umgegangen werden soll, die Angaben zur Leistungsbereitschaft, Zuverlässigkeit, Sorgfalt usw. zumindest auf einem Zusatzzettel unterzubringen, wenn sie schon nicht auf dem Zeugnis selbst als Kopfnoten erscheinen dürfen.Hier geht es wahrscheinlich in der Besprechung des Artikels weniger um Rechtsfragen als darum, wie mit diesen Kompetenzen umgegangen werden sollte.Thema „Eltern“ (TE)TE1: Hubschrauber-Eltern auf dem Weg zum großen Bruder (Mat123)In der Textvorlage geht es um die Möglichkeiten, aber vor allem auch Grenzen der Betreuung und damit auch potenziellen Überwachung von Kindern. Diese kann soweit gehen, dass sie im Extremfall an die Verhältnisse unter der Herrschaft des „Großen Bruders“ in George Orwells Roman „1984“ erinnert. Auch wenn das heute letztlich gut gemeint ist, sollte darüber diskutiert werden, inwiefern hier nicht auch eine eigenständige Entwicklung behindert oder gar gefährdet wird.TE2: „Elternalarm“ jetzt auch an der Schule?(Mat126)In der Textvorlage geht es um die Übernahme einer Idee aus dem Universitätsbereich. Dort ist es inzwischen durchaus üblich, dass Eltern ihre studierenden Kinder im Rahmen eines sogenannten Elternalarms einen Tag lang durch den Studienbetrieb und das studentische Leben begleiten. Die Frage ist nun, ob das auch für die Schule eine gute Idee ist. TE3: Wenn Eltern zu „Schleppern“ werden (Mat214)In der Textvorlage geht es um die Frage, wie sehr Eltern ihre Kinder zum Erfolg „schleppen“ bzw. treiben dürfen. Hier gilt es sinnvolle Förderung von Überforderung oder auch Falschsteuerung abzugrenzen. Ein überaus lohnenswertes Thema, weil es das Phänomen der persönlichen „Bildung“ im Sinne von „Wahl des Lebensweges“ ins Auge fasst. Thema „Modernes Leben – bsd. Technik“ (ML)ML1: Handy-Total-Überwachung KlassenfahrtIn der Textvorlage geht es um die Frage, ob auf Klassenfahrten die Ortung mithilfe ihres Smartphones so sehr die Sicherheit vergrößert und den Lehrern die Aufsichtspflicht erleichtert, dass man diese Einschränkung des persönlichen Datenschutzes in Kauf nehmen sollte.ML2: Schülerwunsch „Kamera-Überwachung an Schulen“ (Mat461)In der Textvorlage geht es um die Frage, ob eine intensivere Kameraüberwachung an Schulen nicht gerade auch im Interesse der Schüler liegen müsste. Dafür spricht, dass so bei Streitigkeiten die Schuldfrage eher geklärt werden kann, zum anderen ist der Schutz des persönlichen Eigentumses besser gesichert. Auch das Geld für die Beseitigung von Vandalismusschäden kann sicherlich sinnvoller eingesetzt werden. Dagegen gibt es viele Vorbehalte. Über die Abwägung der Interessen kann man sehr gut diskutieren. ML3: Umgang mit Computer und Smartphone - verschenkte Zeit? (Mat505)In der Textvorlage, einem Leserbrief, geht es um eine sehr kritische und auch einseitige Sicht auf die heutigen Möglichkeiten der digitalen Unterstützung des Lebens. Dagegen lässt sich leicht viel sagen. ML4: Generation „Kopf unten“ – Leserbrief-Vorlage (Mat544)In der Textvorlage geht es um einen Leserbrief, in dem ein Vertreter der älteren Generation aktuelle Entwicklungen im Bereich der Nutzung von Smartphones aufs Korn nimmt. Dabei geht es zum einen um einen Rückgang der normalen Kommunikation zu Gunsten des Austausches über Messenger-Dienste, zum anderen die geringere Wahrnehmung der Umwelt, wenn man nur noch auf den Bildschirm starrt. Die Frage bleibt offen und es lässt sich gut diskutieren, welche Veränderungen sich durch diese intensive Nutzung von Smartphones ergeben und wie man dem entgegen wirken könnte. Thema „Allgemeine Probleme – auch von Jugendlichen “ (AP)--- AP1: Gutes Benehmen ist manchmal Glückssache – kann eine Arbeitsgemeinschaft in der Schule da Fortschritte bringen und das Leben erleichtern? AP2: Eigentor – und dafür auch noch Lob? (Mat506)Am Beispiel eines Torwarts, der ein Eigentor produziert und dafür gelobt wird, wird die Frage der Fairness so angesprochen, dass man leicht darüber diskutieren kann. AP3: Soziale Gerechtigkeit in der Klasse (Mat445) Hier geht es darum, das Mitgefühl mit armen Menschen in anderen Weltgegenden auch auf die unmittelbare Umgebung zu übertragen. Warum nicht beim Taschengeld in einer Klasse einen gewissen Ausgleich vornehmen, statt die Höhe zu beschränken. Auch wenn diese Idee sehr weltfremd und auch schwer durchsetzbar erscheint, sie schafft Bewusstsein, was wirkliche menschliche Solidarität bedeutet. AP4: Schwarzfahrer wider Willen (Mat 402)Schwarzfahrer sind sicherlich für öffentliche Verkehrsbetriebe ein großes Problem - das kann aber noch größer werden, wenn man jedes Augenmaß verliert und einen Schüler spätabends aus dem Bus wirft, nur weil seine Karte vom Lesegerät der Kontrolleure nicht erfasst wird. Eine gute Vorlage, um Empörung in eine höfliche und argumentativ überzeugende Leserbriefform zu bringen. AP5: Schüler als Busbegleiter – Leserbrief-Vorlage (Mat426)Präsentiert wird ein Leserbrief, in dem ein Großvater die Idee unterstützt, in Schulbussen erfahrene und gut ausgebildete Schüler einzusetzen, die für eine gute Atmosphäre
