себе вреда. Действия с различными веществами (жидкостями, кашицами), упругими и твердыми предметами не просто удовлетворяют любопытство детей, а являются необходимым условием их полноценного психического развития.
Не следует думать, что лишь любовь и опека нужны детям в этом возрасте. Им нужно поле для самостоятельной деятельности. Умело создать его – забота взрослых. Пробы и ошибки неизбежны в процессе познания. И малыши имеют на них полное право. Поэтому не просто кормите ребенка с ложечки, а вложите еще одну в руку маленького человека и побуждайте его есть самостоятельно. Неудачные попытки справиться с непослушной кашей или компотом скоро сменятся целенаправленным самостоятельным и заинтересованным поглощением пищи.
Так же следует подходить и к решению проблемы личной гигиены. Покажите ребенку, как надо пользоваться горшком, но не принуждайте его к этому, а лишь напоминайте о его назначении всякий раз, как у ребенка появляются признаки естественных потребностей или пришло время сделать это.
Действовать вместе с ребенком, а не вместо него – вот самый короткий путь к изживанию негативных проявлений кризиса первого года жизни. И пусть маленькие карапузы порадуют вас своей неистощимой любознательностью, милой непосредственностью и неуемным желанием учиться, впитывать в себя новую информацию. Не упускайте свой шанс стать для них всезнающими авторитетами и умелыми помощниками.
Картина вторая: кризис трех лет
Термин «кризис трех лет» – название достаточно условное. Наступить он может и в 2,5, и в 3, и в 3,5, и даже в 4 года. Все зависит от индивидуального темпа развития ребенка. Но рано или поздно приходит момент, когда прелестное чадо перестает самозабвенно разваливать кубики, вжикать машинками, трепать плюшевых мишек и взирать невинно восхищенными глазами на родителей и всех взрослых, беспрекословно выполняя любое их требование с первого раза.
Дети по-прежнему нуждаются в нас, взрослых. Но они начинают протестовать против тотального диктата. Взрослые решают, когда собирать детям игрушки, когда идти спать, что есть и сколько, куда идти на улице, что нужно делать и что делать нельзя. Да мало ли что еще предписывается ребятишкам ежедневно и ежеминутно! Эти указания научили малышей отделять свои желания и потребности от вещей и условий, с помощью которых они удовлетворялись. Естественную потребность ребенка в пище мама удовлетворяла с помощью различных блюд (пюре, кашки, яблочки, печенинки). Иногда это было вкусно и приятно, иногда не очень. Но за свою, пусть пока короткую, жизнь ребенок узнал, что ему принадлежат лишь чувства, ощущения, настроения, а то, как они будут меняться, зависит от окружающих.
Типичные ситуации
