Борю расстреляли когда и папу забрали, мама тоже умерла, а я вот здесь… Хелми остановится в «Астории». это специально для иностранцев гостиница…
«Не знаю,
может быть опять арестуют
Бескрайняя страна…
как мало места
для нас…»
Они доехали до Ленинграда, вышли на перрон, попрощались… так и не узнали, что родственники, хотя и дальние.
Когда Борю Фурманова сослали в Петрозаводск, квартиру ему нашла Ванда через свою маму, которая была сестрой мамы Лотты, которая в свою очередь была двоюродной сестрой Нади, приехавшей обживать дом на побережье Финского залива Балтийского моря.
Елизавета Карповна вроде как бы заснула… Она смотрит – дышит бабуля? Едва заметное движение… в ответ и бабушка открывает глаза.
– В чём дело? – спрашивает она.
– Ты заснула!
– Нет, – говорит Елизавета Карповна, – маму вспомнила. Очень мне её не хватает… всю жизнь. Бестужевка! Многих из них знала, расспрашивала о ней. Но давно. Всё уже поумерали. Последняя моя собеседница… все они уже ста-а-арые были, как я теперь…
– Это про кого?
– Звали её… звали… Вера… Вера Акинфиевна… как замечательно говорили с той старушкой…
С.-Петербургского Философского общества.
В 1903 г. совместно с З. К. Столица она открыла в С.-Петербурге «Философские курсы», расположенные на ул. Глинки, в доме № 6. По их замыслу Курсы должны были способствовать «построению общего философского и педагогического мировоззрения». Достичь этого предполагалось посредством лекций и семинарских занятий, которые начинались в 7 вечера.
Вера Акинфиевна читала курс «Введение в философию»: Предмет философии.
Требования, предъявляемые к науке вообще.
Отвечает ли этим требованиям философия?
Философия как наука.
Отличие философии от других наук и её к ним отношение.
Действующие и конечные причины (созерцание, объяснение, описание, оценка). Необходимость анализа сознания для выяснения сущности философии.
Философия – мировоззрение и философия – наука наук.
Обширность и трудность задачи, но возможность её выполнения.
Значение изучения философии: теоретическое и практическое.
Особая необходимость изучения философии при существующей дезинтеграции. Задачи самообразования и задачи философии.
Их совпадение.
Разбор нападок на ненужность изучения философии.
Гипотезы и их значение.
Статика и динамика философских проблем.
Появление новых задач при условии вечно развивающейся человеческой мысли. Отношение к философии в прошлом и настоящем.
Необходимость исторического и систематического изучения философии.
Задача