развития и коммуникации с сотрудниками. (0 баллов)
Как несложно убедиться, лишь четверть (6 из 24) из упомянутых методов соответствуют всем трем критериям. (Да и то, очный тренинг и воркшоп нуждаются в методической доработке.) Четырнадцать методов, набравших 1 или даже 0 баллов, вообще не адекватны культурно-деятельностному подходу. Проще говоря, они являются лишь средством информирования, а не обучения.
Таким образом, с помощью чек-листа мы можем объединить приведенные методы в несколько групп:
• рекомендуемые методы обучения в деятельности;
• рекомендуемые, если скорректировать методику применения;
• не рекомендуемые для бизнес-T&D;
• методы не обучения и развития, а доставки учебного контента.
Рекомендуемые методы обучение в деятельности:
• бизнес-тренинг (очный);
• воркшоп (мастерская);
• корпоративные содержательные мероприятия (МКС);
• стратегическая сессия;
• рабочая сессия;
• co-creation.
Рекомендуемые, если скорректировать методику
применения:
• веб-тренинг (онлайн);
• мобильный тренинг;
• бизнес-квест;
• менторинг (наставничество);
• командный коучинг.
Не рекомендуемые для бизнес-T&D:
• семинар (очный);
• бизнес-завтрак;
• бизнес-мастерская;
• марафон;
• индивидуальная коуч-сессия;
• мастер-класс.
Методы доставки учебного контента:
• лекция;
• вебинар (онлайн-семинар);
• онлайн-курс;
• обучающий чат-бот;
• электронный обучающий курс;
• микрообучение (микрокурсы);
• содержательная рассылка.
По поводу последней группы. Все способы доставки – это варианты книги. Вебинар – книга голосом на экране. Лекция – говорящая книга. Онлайн-курс – красивая электронная книга. Весь e-learning – это «продажа оптового интернета в розницу». В сети есть вся информация.
И еще пару тезисов по поводу методов обучения. Смешанное обучение – это не смешение разных форматов книги, то есть доставки контента, а смешение разных методов работы на разных этапах деятельности.
Нам не нужна искусственная мотивация на обучение. Это ошибка, потому что тогда оно должно быть веселым, игривым, комфортным. Обучение – это всегда усилие. У взрослого человека должна быть мотивация на решение задачи, тогда обучение становится одним из инструментов ее решения.
4.Этапы деятельности и их значение для обучения и развития
С точки зрения обучения в деятельности мы можем говорить о разных позициях, в которых может работать специалист T&D. Но гораздо выгоднее для компании и перспективнее для развития профессиональной позиции и авторитета функции T&D говорить не о разных позициях, а о расширении