в момент спазма матки, то фиксация на этой стадии формирует в дальнейшем развитии предпосылки боязни замкнутого пространства, состояния тревоги. При фиксации в момент движения по родовому каналу формируется чрезмерное стремление к самореализации, фанатизм, склонность к доминированию, политической деятельности, гипертрофированная целеустремленность. Когда ребенок фиксирует себя уже во внешнем мире, формируется основа для беспричинных страхов, чувства одиночества, отсутствия любви. При кесаревом сечении формируется склонность к спокойствию, наивности, невосприимчивости к чужой боли. Вот какое количество характерообразующих моментов воздействуют на ребенка еще до и в момент его появления на свет. Кстати, дети, появившиеся на свет в результате кесарева сечения, не прошедшие «проминание» при движении по родовым путям, иногда рождаются с уже вписанным в структуру эмоциональным состоянием матери во время родов. Например, если мать испытывала сильнейший страх, то ребенок рождается уже с «беспричинным» страхом и растет крайне осторожным, формируя на уровне физического тела тяжелейшую скованность, неуклюжесть в движениях и риск травматизма, вместе с соответствующими «беспричинными» переживаниями страха на психическом плане.
Дети, которых сразу после рождения не дают матери, в дальнейшем своем развитии формируют в своем психическом пространстве чувство одиночества, брошенности, оказываются не в состоянии устанавливать прочные эмоциональные контакты с другими людьми, в ряде случаев склонны к суицидному поведению.
Все это мы рассказываем для того, чтобы вы представили себе, с каким количеством трудно учитываемых факторов воздействия сталкивается ребенок, еще до того как он попадет в руки мастера. Допустим, вы психотерапевт, массажист, психолог, педагог или даже просто любящий родитель, скажите честно – какие из перечисленных нами моментов вы учитываете в своем взаимодействии с ребенком? О каких-то мы сказали более подробно, о каких-то только упомянули, но даже этого должно быть достаточно для осознания той истины, что едва родившийся ребенок – это существо со своей очень непростой историей и опытом, которые хоть и не могут быть им выражены в словах и понятиях, тем не менее, являются для ребенка актуальными и значимыми.
Постнатальный период
Мы, зная о такой непростой истории каждого малыша, все же в своей работе исходим из того, что ребенок, появляющийся на свет, в каком-то смысле может быть уподоблен чистому листу. Он свободен от давления второй сигнальной системы, речевых и двигательных привычек и правил поведения и мышления, установок усваиваемых вместе с языком. У него нет ни мыслей, ни слов. Он живет, чувствует и реагирует непосредственно органами восприятия, кожей и мышцами. Для ребенка совершенно необходим телесный контакт с мамой и папой уже потому, что для младенца именно это общение несет жизненно важную информацию