становятся не сразу. Нравственная деградация личности убийцы нередко начинается задолго до совершения им преступления. Очень часто совершению убийства предшествует аморальное поведение обвиняемого. Об этом свидетельствует и тот факт, что нередко лица, виновные в совершении убийства, ранее подвергались различным мерам административного и общественного воздействия. Так, по данным изучения ВНИИ криминалистики Прокуратуры СССР анкет по делам об умышленных убийствах, мерам административного и общественного воздействия подвергалось 19,6 % убийц.[228] Поскольку лица, подвергавшиеся мерам административного и общественного воздействия, впоследствии совершили убийства, следует прийти к выводу о недостаточной эффективности примененных к ним мер. Примером может служить следующее дело.
Житель села Журавлевка Целинского района Ростовской области Бачков систематически пьянствовал, устраивал в доме скандалы, избивал свою сожительницу Богданову, угрожал ей убийством. По этому поводу Богданова неоднократно обращалась и в милицию, и в народный суд, и в товарищеский суд. 7 августа 1961 г. административной комиссией Целинского райисполкома Бачков был подвергнут одному месяцу исправительных работ. Эта мера воздействия для Бачкова оказалась совершенно недостаточной. Через 20 дней Бачков с особой жестокостью убил Богданову.[229] Между тем привлечение Бачкова к уголовной ответственности за угрозу убийством предотвратило бы преступление.
В целях профилактики умышленных убийств должно быть усилено общественное и административное воздействие на лиц, поведение которых внушает опасения.
9. Воспитание, полученное убийцами в детстве
Вопреки измышлениям антропологической школы человек не рождается преступником. Те или иные взгляды и установки вырабатываются у него в процессе практики, под воздействием общественных отношений, под влиянием конкретных условий, в которых он живет. Нравственное формирование личности начинается еще в детском возрасте. Огромное значение поэтому имеет надлежащее семейное воспитание. «Когда человеком еще с детских лет усвоены необходимые моральные правила, – отмечает А. Б. Сахаров, – он увереннее проходит все сложные перекрестки своего жизненного пути, легче преодолевает опасность сбиться и свернуть в темные переулки жизни»[230].
Причины, в силу которых человек не получает надлежащего семейного воспитания, разнообразны. Среди объективных причин подобного рода следует указать прежде всего на неблагоприятные жилищные условия, в которых еще живет немало людей, на недостаточную материальную обеспеченность некоторой части граждан, на тяжелые последствия войны и послевоенной неустроенности. После войны немало детей осталось без отцов, а то и без обоих родителей. Часто занятость на производстве обоих родителей приводит к фактической безнадзорности ребенка и возможности отрицательного воздействия на него вне семьи.
Из числа