отнеслись к отсутствию одноклассника спокойно и ничего не спрашивали после прихода. Ивета был спокоен, отвечал на вопросы учителей без запинок и, казалось, забыл о происшествии. Только учителя часто незаметно поглядывали на Ивету, видимо, для контроля.
После занятий, когда детям разрешили пройти в свои комнаты, Летос в коридоре подошёл к Ивете.
– У тебя всё нормально с ногой?
– Да. А почему спрашиваешь?
– Понимаешь, мне кажется… ну, в общем, по-моему, нам вместе было бы интересно провести свободное время… Не согласишься зайти в мою комнату?
– Зачем? ― Ивета внимательно изучал выражение лица Летоса.
Летос понял, что Ивета такой же изучающий собеседника человек, как и он сам.
– Хочу поговорить о многом занимательном. Нам ведь не всё рассказывают. Я знаю гораздо больше. И ты, наверное, тоже. Хочу спросить тебя кое о чём.
В глазах Иветы на миг мелькнули искорки радости, но некий тормоз заглушил интерес. Собеседник молча опустил голову, и Летос использовал последний шанс:
– Тебе тоже хочется с кем-нибудь общаться. Так интереснее! А они неправильно делают, разъединяя нас.
Летос произнёс это и от страха зажмурился. Слова откровения вылетели спонтанно. А ведь за них можно поплатиться. Учителя не поощряли своемыслие. Летос оглянулся: никого рядом не оказалось. Одноклассники ушли за поворот. Летос осмелел и взял Ивету за руку. В ответ ― лишь короткое вздрагивание. Летос понял, что Ивета не противится общению.
Они заскочили в комнату Летоса, озираясь на пустынный коридор. Первым делом Летос отключил на пульте функцию голоса-помощника.
– Что ты делаешь?
– Отключил Голос, ― пояснил Летос. ― Подозреваю, что наставник как-то проверяет, чем я интересуюсь.
– Ты этого боишься?
– Нет… Но я хочу сам планировать, что мне делать и о чём думать. Нас же заставляют изучать мир по установленным правилам, чтобы у нас в мозгах отложились те знания, которые нужны им. Точнее, не сами знания, а… как бы выразиться, наш настрой на жизнь.
– Ты рассуждаешь, как наставники, хотя ещё не взрослый… как много знающий.
Летос пожал плечами, прошёл к окну, взмахнул рукой, приглашая приблизиться.
– Смотри!
– Холодно там… Что-то интересное?
– Помнишь, нам рассказывали о тех краях, где тепло даже зимой, о диковинных животных, обитающих там.
– Да, интересно.
– А тебе хотелось бы побывать в других местах?
– Конечно. Только не сейчас же! Нужно вырасти, обучиться.
– Чтобы смотреть и видеть, наблюдать и радоваться не обязательно быть знающим. Я к тому говорю, что неправильно запрещать видеть остальной мир.
– Летос, нас предупреждают: не обладая знаниями, можно составить ложное представление о вещах.
– Ивета, ты говоришь, как наставник! Очень