ройти проверку на полиграфе. При поступлении на работу в крупную коммерческую организацию на материально ответственную должность кандидату также предложат пройти проверку на полиграфе.
Данный вид деятельности не лицензируется государством. Специалисту необходимо иметь базовое высшее образование, дополнительное профессиональное образование (профессиональную переподготовку) с правом ведения деятельности в сфере «Специальные психофизиологические исследования с применением полиграфа».
Требования к данной профессии не регламентированы государством, в связи с чем работодатель предъявляет данные требования на своё усмотрение.
После обучения данной профессии некоторые специалисты заканчивают свою деятельность, а некоторые успешно работают. Появилась необходимость установить наличие личностных детерминант специалиста, которые способствуют успешной деятельности и наоборот, которые не дают специалисту успешно развиваться.
Исследования, которые были связаны с полиграфом, касались именно процедуры проверки, а так же методик опроса, т.е. порядок составления вопросов, достоверность проверки, психофизиологический феномен при проведении специального психофизиологического исследования с применением полиграфа. Исследование личности полиграфолога не проводилось. Однако в процессе обучения специалистов, а так же при проведении исследований, начали замечать, что достоверность зависит не только от методики проведения проверки, но и от специалиста, который занимается данным вопросом.
Цель исследования – выявить личностные детерминанты, обуславливающие профессиональную успешность специалиста – полиграфолога.
Объект исследования – профессиональная успешность специалиста – полиграфолога.
Предмет исследования – личностные детерминанты профессиональной успешности специалиста – полиграфолога.
Гипотеза исследования – профессиональная успешность полиграфолога зависит от ряда в личностных детерминант, которые могут существенно влиять на процесс профессионального развития личности.
При этом мы исходили из следующих допущений:
В качестве личностных детерминант профессиональной успешности могут выступать: высокий интеллект, хладнокровие, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, независимость в принятии решения, развитая интуиция, общительность, переключение внимания, доминирование, социальный интеллект – высокая и очень высокая степень.
– Личностные детерминанты успешности у
неуспешных полиграфологов, отличаются от детерминант, свойственных опытным профессионалам. Это необходимо учитывать при выборе профессии соискателям, а так же при трудоустройстве кандидатов работодателям.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в работе были определены следующие задачи:
– Изучить и обобщить основные проблемы успешности специалиста – полиграфолога, их сущностные характеристики, генезис и роли в процессе становления.
– Выявить особенности и взаимосвязь психологических детерминант и установить их комплексное влияние на успешность профессиональной деятельности у специалистов – полиграфологов.
– Провести сравнительный анализ особенностей личностных детерминант у успешных и неуспешных специалистов – полиграфологов.
– Вывести психологический портрет успешного полиграфолога
Теоретическую и методологическую основу исследования составили фундаментальные принципы отечественной психологии: системности, детерминизма, единства сознания и деятельности. Кроме того, мы опирались на основные положения субъектно-деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, C.Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, В.Д. Шадриков, В.А. Бодров), теории жизненного пути личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.Р. Фонарёв). Мы руководствовались также некоторыми теоретические положениями ведущих отечественных психологов (Е.А. Климова, А.К. Марковой, Н.С. Пряжникова, Л.Г. Дикой, Е.П. Ильина, В.Н. Обносова, Ю.К. Стрелкова), в работах которых рассматривалась проблема профессиональной успешности, так же мы использовали профессиональную литературу о полиграфе таких авторов как В.А. Варламов, С.В. Поповичев, С.И. Оглоблин, А.Ю. Молчанов.
Методы исследования. На различных этапах работы и при решении отдельных задач, поставленных в исследовании, использовался широкий набор общенаучных методов: анализ философской и психолого-педагогической литературы, наблюдение, метод экспертной оценки, изучение личных дел полиграфологов, психологическое тестирование, качественный анализ.
В работе использовались данные из ЧОУ ДПО «Школа профессиональной подготовки» (г. Хабаровск), основным профилем которой является обучение специалистов – полиграфологов и ООО «Лаборатория кадров» (г. Хабаровск) основным профилем которой является подбор персонала (анкетирование, тестирование, прогнозирование успешной работы), в т.ч. специалистов – полиграфологов.
При проведении психодиагностического