дошкольников в игровой деятельности. Основные причины детских конфликтов.
3. Игра как средство усвоения социальных установок. Игры социоигровой направленности для детей дошкольного возраста.
4. Игра как феномен культуры, её культурологические характеристики.
Ключевые слова: инвариант, универсальная форма, символизм, интерактивность, внеутилитарность, экзистенциальные границы, двойственность, самодостаточность, игровая культура, нравственные ценности.
Задания для самостоятельной работы по теме модуля
Задание 1. Прочитать и составить аннотацию книги С. Л. Новосёловой «Игра дошкольника». Написать педагогическое эссе на одну из предложенных тем:
– Если бы я вернулся в детство, я бы…
– Опираясь на собственный опыт, я научу их играть в…
– Моя модель игры в детском саду.
Задание 2. Подобрать примеры детских игр, отражающих специфические культурологические характеристики игры как феномена.
Задание 3. Раскрыть психологические механизмы игровой деятельности (по Д. Н. Узнадзе).
Задание 4. Разработать памятку для педагога учреждения дошкольного образования «Особенности игрового общения с детьми». Подумать и обосновать свой ответ на вопрос: «Сколько игрушек должно быть у ребёнка?».
Задание 5. Создать картотеку игр социоигровой направленности. Раскрыть их специфику и особенности.
Задание 6. Повторить задачи социально-нравственного воспитания дошкольников и самостоятельно определить роль игры в их решении.
Вопросы-задания для самоконтроля качества усвоения
программного материала темы:
– Что означает двойственность и интерактивность игры.
– Почему игру называют феноменом культуры.
– Охарактеризуйте игру как свободную деятельность.
– Как Вы понимаете процессуальность игры?
– Каким образом игра способствует росту внутренней организованности ребёнка.
Литература (основная)
1. Актуальные проблемы игровой культуры современного детства: сборник научных статей / под общ. ред. Е. А. Репринцевой – Курск: Курск. гос. ун-т, 2008. – 303 с.
2. Здорикова, Н. Г. Игровая культура современного детства в системе нравственных ценностей / И. А. Комарова, Н. Г. Здорикова // Игровая культура современного детства: сборник статей II Международной научно-практической конференции / под ред. И. А. Орловой, А. К. Нисской [и др.]. – Москва: НАИР, 2018. – С. 120—125.
3. Кравцов, Г. Г. Психология игры (культурно-исторический подход) / Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова. – Москва: Левъ, 2017. – 331 с.
4. Новосёлова, С. Л. Игра дошкольника: учебное пособие / С. Л. Новосёлова, Е. В. Зворыгина, Н. Ф. Комарова и др. // под ред. С. Л. Новосёловой. – Москва: Просвещение, 1989. – 286 с.
5. Ретюнских, Л. Т. Философия игры / Л. Т. Ретюнских. – Москва: Вузовская книга, 2002. – 256 с.
6. Черная, А. В. Развитие личности