оценки. Годами. Естественно, откуда тут взяться свободному английскому. Ни о какой свободе тут даже заикаться не приходиться. Ни на русском, ни на английском. Во-вторых, чтобы говорить, надо говорить. Это продуктивный НАВЫК. А чему учили в большинстве случаев вас?
В то время как европейцы, например, говоря с ошибками даже на уровнях президентов компаний, чувствуют себя свободно и используют этот язык как инструмент для решения своих задач в бизнесе и в жизни. На своем личном примере я знаю, как это работает. В школе настолько внушили этот страх, что даже, закончив университет, где моим основным предметом был английский, я боялась на нем говорить. Меня спасло то, что я все же шла на работу, где требовался английский, получала комплименты от коллег-иностранцев из разных стран и культур, постепенно годами вытесняя этот страх. Но самое главное мое превращение произошло тогда, когда я очутилась в компании Parrot, где не было ни одного русского, кроме меня. Вот там-то я и набралась настоящего опыта применения языка как инструмента для жизни, и мой страх навсегда исчез. В противовес английскому приведу свой опыт с немецким, который я также изучала в университете, и естественно, знания мои были намного хуже, чем мои знания английского, так как немецкий я изучала всего три года, в то время как на английский было потрачено 13 – ! (7 лет школы и 5 лет университета). Но на немецком я всегда с удовольствием говорила: с ошибками, неправильно и медленно, – но меня понимали, а мои коллеги из Parrot охотно мне помогали. Цели говорить на немецком у меня не было, это было скорее интересно и приятно в тот период времени.
У меня даже есть проект под названием TALK to GO, который избавляет от этого страха. Но он не имел успеха. Знаете почему? Люди с мышлением российской школы просто не могут даже подумать о том, что это возможно: вот так взять и начать говорить, даже если ты его никогда не учил. Это же как же!!! Я же сейчас наляпаю ошибок!!! Ну, и вторая причина – это труд. Мой проект был сфокусирован на перепрограммировании через действие – через неокортекс – который влияет на древние части мозга, порождающие страхи. А сделать новое действие все боятся еще пуще, чем допустить ошибку. Зачем, если есть привычная выученная схема, которая тем не менее не приносит результатов, но которая является более комфортной. Зачем ломать себе мозг? Это ежедневный труд, а ведь вы ищете волшебное средство без труда и без боли.
Кстати, если бы в наших школах могли научить чему-то реальному и на практике приносящему пользу, то вряд ли сейчас были бы настолько популярны различные курсы и репетиторы. А так этот рынок огромен.
Этот пример является с одной стороны отличной демонстрацией, как человек все учится и никак не научится, а с другой стороны примером того, как работают заложенные с детства неосознаваемые программы, мешающие жить и творить свою жизнь. Тебе повезло, если ты ходил в такую школу, где тебя все-таки научили свободно выражать свои мысли на английском – говорить, или если его вообще в школе не было, и тебе пришлось изучать его с помощью других эффективных ресурсов.
Безусловно, развиваться и учиться лучше непрерывно.