несколько условно, но в целом верно.
Когда на вечеринке появляется новый партнёр, то всех потенциальных партнёрш в зале волнует только один вопрос – как хорошо он умеет танцевать. На танцполе не важно, какой у него доход и кем он работает, здесь действуют другие законы. Даже если это симпатичный мужчина, модно одетый и обладающий рядом привлекательных внешних качеств, но не умеющий внятно вести, он, конечно, вызывает интерес партнёрш, но только до первого танца. Распознав в нём начинающего, девушки перестают за ним охотиться, чтобы пригласить.
С каким партнёром девушки мечтают потанцевать? Одна партнёрша скажет, что для неё важна музыкальность, другая – комфортное объятие, третья любит скорость и разнообразие, четвёртая обожает спокойное и нежное танцевание, пятая… уффф… Существуют ли партнёры, которые могут соответствовать всему набору требований? А как вы думаете?
Музыкальность.
Я знаю партнёрш, которые признаются, что у них отсутствует музыкальный слух. Поэтому они всегда счастливы в танце и полностью полагаются на ведение партнёра. Но если партнёрша хорошо слышит музыку и чувствует мелодию, то самое сложное для неё – находится в паре с партнёром, воспринимающим всё иначе.
Для партнёрши это стресс – получать сигнал на элемент, который приходится исполнять вне темпа. Почему? Например, она предчувствует паузу и рассчитывает на замедление, а тот, кто её ведёт, не дожидаясь завершения такта срывается в новый элемент. Ожидания партнёрши не совпадают с предложениями партнёра в каждой точке танца.
Вы, наверное, знаете, что фальшь у людей с развитым музыкальным слухом, вызывает физически неприятные ощущения. Если сравнить шаги партнёра, отстающего от ритма и мелодии, с фальшивой игрой музыкального инструмента, то можно представить, что испытывает его партнёрша.
Так складывается учебный процесс в танго-школах, что музыкальности уделяется меньшее время, чем выучиванию связок, элементов, эффектной работе стоп и корпуса. А вместе с тем, в каждой танговской композиции существует не только ритм, есть темп, мелодия и фразы, из которых эта мелодия состоит. А ещё можно выделить куплеты и припевы. Наконец существует эмоция. И, чтобы отразить всё это, нет необходимости в ярких элементах, достаточно «простых» шагов. Я написала в кавычках слово «простые», потому что эти шаги, соединённые с музыкальными фразами, начинают сверкать и простыми уже не кажутся.
Когда потенциальные партнёры приходят учиться танцевать танго, по-хорошему большинству из них надо параллельно обучаться музыкальной грамоте, развивать чувство ритма и музыкальный слух. Фактически, этого никто не делает. Преподаватели стремятся удержать учеников, поэтому показывают элементы и связки, которые могут их увлечь. О музыкальном танцевании только упоминают.
Разумеется, свободного времени у всех не хватает. Ученики выкраивают пару часов для танго из своей насыщенной жизни. До разбора композиции на музыкальные фразы, определения ритмического рисунка дело часто не доходит. Из-за этого партнёров, танцующих музыкально не так много. И, конечно, их