атмосферу в стенах этого класса.
– А чему мы будем учиться? Мой папа никогда не учился, – спросил все тот же мальчик.
– А кем работает твой папа?
– Не знаю… Он любит пить пиво. А еще… Как это называется… Я слышал однажды слово “сутенер”, но не знаю, что это значит.
Знала ли четырнадцатилетняя Келли, что ее мечтой будет обучать сына сутенера? Как бы не так! – истерично засмеялась Келли у себя в голове. Пожалуй, это не самое худшее место работы из того, что предстоить узнать в будущем.
– Как тебя звать, чудастик?
– Мозес, – горделиво ответил задира.
– Приятно познакомиться, Мозес. А кем хочешь стать ты, когда вырастешь?
– Рыбаком! – молниеносно выпалил мальчик, словно ждал этого вопроса всю свою жизнь. – Разве для этого надо учиться?
– Ты же хочешь знать, какие бывают виды рыб, чем они питаются, где обитают.
– Н-наверное, – неуверенно ответил Мозес и почесал затылок.
Келли вышла на середину класса, так, чтобы каждый видел ее в полный рост, и сказала:
– Вот поэтому мы собрались здесь, где каждый день будем узнавать что-то новое, полезное, чтобы малыш Мозес мог стать первоклассным рыбаком.
Класс окунулся в детский хохот и рев, которые закончились так же быстро, как и начались, когда Мозес встал из-за парты и прокричал:
– Я НЕ МАЛЫШ!
Не подавая виду, Келли мягко ответила:
– Хорошо, Мозес.
Слова девушки звучали очень уверенно, твердо, но с такой душевной любовью, какую эти дети если и чувствовали когда-либо, то лишь отчасти. Даже бунтарь Мозес тут же уселся обратно за парту, а огонек ярости, бешено вспыхнувший в его глазах, моментально потух.
– Сейчас я бы хотела со всеми познакомиться поближе. Мне нужно четыре мальчика, чтобы отодвинуть парты в центре класса. Кто мне поможет?
В течении секунд тридцати никто не осмеливался поднять руку, тогда Келли обратилась к мальчику, который зашел в класс первым. Тот лишь безэмоционально кивнул в ответ. После него руку решил поднять, казалось бы, тот, кто не готов работать в команде – Мозес.
– Очень хорошо, Мозес, – Келли утвердительно кивнула. Кто еще?
Поднялась вторая рука – мальчик с первой парты, такой же буйный и задиристый, как показалось Келли в первые минуты. А вот третья рука была весьма неожиданной: она принадлежала полненькой девочке с пятью забавными гульками на голове. Келли удивилась, однако не подала и виду. Вчетвером они очистили центр класса от парт, и учительница пригласила всех учеников на пол.
– Давайте сделаем небольшой круг, но чтобы все поместились и видели друг-друга. Это важно.
В голове это выглядело куда проще и быстрее, однако детям потребовалось минут пять, чтобы нормально усесться и не мешать соседям сбоку.
Келли достала из своей сумки плюшевого зайчика. Выглядел он не сказать, что очень хорошо, вероятно, ему было уже достаточно много лет. Это была игрушка Келли, которую ей подарили родители в восемь лет. В те