и ценностей. В этот период происходит осознание себя как индивида, а также формирование представлений о социально приемлемом поведении. Родители и окружающая среда играют незаменимую роль в этом процессе, служа моделями для подражания. Позитивные примеры, демонстрируемые родителями, способствуют внутреннему усвоению ребенком соответствующих ценностей и нравственных принципов. Важно, что хочу отметить, также, что период раннего детства оказывает влияние на формирование эмоциональных реакций и способов взаимодействия с окружающими. Дети, окруженные поддержкой и пониманием, обычно развивают адекватную эмоциональную адаптацию и способность эффективно выражать свои чувства. В противовес этому, дети, подвергшиеся насилию или пренебрежению, могут испытывать затруднения в управлении своими эмоциями и в установлении близких отношений. Таким образом, я делаю вывод о критической роли раннего детства в процессе формирования личности и поведенческих реакций человека. Взаимодействие с родителями, привязанность к ним, а также примеры поведения и ценностей, представленные в раннем возрасте, оказывают значительное влияние на формирование индивидуальности. Глубокое понимание этих процессов может способствовать разработке стратегий для личностного развития и самосовершенствования.
Кто "Я"?
Я – обычная рыжая девушка из села Нины, расположенного на Северном Кавказе. Мое детство было насыщенным и простым, наполненным играми и трудом. Как и большинство детей в моем селе, я проводила время на улице, бегая и играя с подружками и пацанами из двора. Наша страстью был футбол, а наше воображение уносило нас в мир казаков-разбойников, индейцев и соискателей клада. Мы строили шалаши и наслаждались насыщенной и активной жизнью.
Однако, несмотря на веселые игры, в селе требовался труд для обеспечения себя и семьи. Круглый год мы помогали родителям в огороде, убирали поля, пасли коров, доили и кормили скотину, а также чистили снег во дворе. Мы принимали такую физическую нагрузку само собой разумеющимся и считали это своей маленькой помощью маме, она всегда хвалила нас за это больше, чем за наши успехи в учебе. Я ежедневно видела, как маме тяжело приходилось по хозяйству и дому. Она вставала рано утром, чтобы сдать молоко на машину, подоить коров, покормить скотину, успеть приготовить завтрак и собрать нас с сестрой в школу. Затем она бросалась на работу в поля. Вечером, уставшая, она встречала нас со школы и уже принималась за вечернюю дойку коров, кормление скотины, уборку и приготовление ужина. Моя мама была настоящей хозяйкой, несмотря на трудности, свойственные селу, которые ей были чужды, так как она была коренной горожанкой из Нижнего Новгорода. Видя замужество, наш папа увез ее в деревню. Она заботилась о нас, но все же деревенский труд забирал у нее все силы, которых нам так не хватало от нее в виде разговоров по душам, теплого внимания, понимания и спокойствия. Моя сестра и я замечали, как ей не хватало времени и сил на все дела,