«не было страшно» – по 2 человека на курс.
Наше дополнительное образование просуществовало больше года, и по окончании курсов, я спросил у слушателей оценку того,
насколько им понравилось обучаться друг у друга на практических занятиях.
Они ответили примерно так
– Что касается практики по изучаемым предметам, то мы не жалеем, что занятия вели мы сами (каждый специализировался только в 1 предмете). Если бы практику по предметам вели профессиональные преподаватели, качество не было бы выше.
Однако на вопрос – Что наши слушатели думают о знаниях тех, кого, в роли преподавателей, они обучали, то они ответили так
– Они мало что знают…
Так практически была подтверждена гипотеза, что для получения глубоких знаний нужно не обучаться, а обучать других. Впоследствие, во время консультирования коммерческих компаний, когда удавалось одновременно с консультациями по вопросам стратегии организовать небольшой семинар по менеджменту (примерно в течение 6—10 месяцев), этот семинар вел сам руководитель. При старательном отношении к делу он был единственным, кто глубоко постигал изучаемый предмет.
Подготовка консультантов по управлению
Примерно в 2000 году я перешел с кафедры экономики иняза на работу руководителем бизнес-курсов при УИЦ НГЛУ.
У нас действовало две площадки нашей бизнес-школы (программа существовала примерно 4 года, мы выдавали сертификаты НГЛУ) – одна для студентов, другая (2 года) в Чебоксарах для корпоративного клиента. Обучение шло по программе подготовки консультантов по управлению по вопросам разработки стратегии компаний.
Какие выводы я тогда для себя сделал:
– Что касается студентов, получающих дополнительно образование, то никаких проблем, что у них не было практики управления, я не испытывал. Тем более, что обучение в вузе – это тоже практика. Вуз – это предприятие по производству знаний в головах студентов и их преподавателей, в остальном вуз мало чем отличается от обычной организации по производству услуг.
Часть 1. НИР школы миллиардеров
Главные научно-исследовательские работы
Аннотация
Задачи нашего журнала – способствовать развитию научного менеджмента в нашей стране, помочь начинающим и опытным предпринимателям вырваться вперед. Основная аудитория, на которую рассчитан выпуск, – это директора и предприниматели. Но он будет полезен и акционеру, и преподавателю, и студенту, и специалисту, и даже руководителю страны.
Цель сборника – пригласить читателей принять участие в наших проектах.
Это первый из 5-и номеров специальной серии нашего журнала.
В нем представлены главные НИР для школы миллиардеров.
Содержание
1. Новый тайм-менеджмент
Директору,