данной связи можно провести аналогию в отношении национальных кадров, поскольку для успешного осуществления стратегии спрямления необходима эффективно функционирующая система образования, обеспечивающая необходимый уровень грамотности населения, квалификации рабочей силы и подготовки кадров управленцев. Использование передового зарубежного опыта экономического и технологического менеджмента в этом случае имеет существенное значение, равно как и программы подготовки управленческих кадров в учебных центрах передовых государств.
Для осуществления стратегии спрямления необходим определенный уровень социально-экономического развития как изначальный рубеж, и не все государства «третьего мира» способны своими силами реализовать указанную модель, как это сделали новые индустриальные страны, которые достигли в целом значительных успехов.
Как свидетельствует опыт, реализация модели спрямления неотделима от многовариантности. Последняя, в частности, связана с тем, какая модель (цель) и итог преобразований были выделены среди прочих приоритетных показателей и направлений. Поскольку капиталистические страны прошли в своем развитии ряд последовательных ступеней, реализация модели спрямления необязательно означает ориентацию на передовой ее вариант. Менее эффективные варианты применяются в тех странах «третьего мра», которые неготовы к реализации современной модели экономической организации и управления.
При успешной реализации модели спрямления появляется новая тенденция. По мере интернационализации экономической жизни, взаимного обмена и обогащения опытом развития в моделях экономического роста, его технологических основах и социальных параметрах все в большей мере проявляется тренд к уравнению, усреднению условий и факторов развития, к нивелировке его уровней. Полностью этот тренд не реализуется в силу многочисленных противодействующих факторов.
Ускорение развития реализуется в двух формах: общей и частной. Общая присуща всему историческому развитию человечества, частная есть следствие феномена спрямления пути. Общая закономерность может быть проиллюстрирована данными о темпах мирового экономического роста. Например, если в 1900-1950 гг. среднегодовой темп прироста составлял 1,9 %, то в 1950-2000 гг. – 4%21.
В абсолютных размерах моровой ВВП в 20 в. вырос в 19 раз против 15 раз в 19 в. и 3 раз в 18 в.22. Одновременно значительно увеличилось и население планеты, причем наибольший прирост произошел в 20 в.: прирост населения был больше, чем в 19 в., в 6,6 раза23.
Как отмечалось выше, составной частью общего ускорения является спрямление путей развития. Их общая основа – прогресс техники и технологий, науки, образования, совершенствования систем экономической организации и управления. Одновременно увеличивается показатель фондовооруженности труда, его производительность.
Ускорение экономического развития было непосредственно