этой новой, но уже ненавистной ему школы.
Большие ступени, припорошенные выпавшим снегом, предлагали подняться на широкое крыльцо. Высокие двери, поприветствовав уже узнаваемым тягучим и дребезжащим скрипом, нехотя впустили очередного ученика в большой тамбур. Стеклянные рамы в полстены образовали широкий и длинный проход. Внутри тамбура на стеклах белели, словно щёки снеговика, небольшие белые островки инея.
По старой привычке он остановился на мгновение и провел ногтем по белой бахроме – в лёгком росчерке можно было разглядеть силуэт ёжика. Ёжик получился задумчивый и грустный. Услышав за спиной очередной стон входной двери и торопливо добавив пару линий своему рисунку, Димка быстро просочился в школу.
Глава 4
Вчерашний день, как и ожидалось, оказался унылым и серым. Вместо привычных и легко узнаваемых, даже по походке, знакомых в старой школе, тут как ни старайся – всё чужое. Вчера пришлось долго пробыть в приёмной у секретаря, чтобы отдать документы, потом ждать завуча для решения, в какой класс направят, а затем сказали, чтобы сегодня перед уроками зашёл в учительскую и там спросил.
«Значит, скоро я увижу своих новых одноклассников, – поднимаясь по лестнице на второй этаж, рассуждал Димка. – А сама школа, наверное, старая и построена давно. – Высокие потолки и широкие лестницы непривычно цепляли глаза. – Но для меня она будет всегда новой», – хмыкнул и постучал в дверь учительской…
Неспешно проталкивая вперёд точными щелчками светло-серый обломок спрессованного снега и попеременно используя оба ботинка вместо импровизированных клюшек, серая расплывчатая тень подростка медленно продвигалась через городские задворки, сокращая дорогу к дому.
Память тягуче прокручивала киноленту первого учебного дня.
Сбросив куртку в гардеробе, пришлось карабкаться аж на третий этаж. Белая дверь в класс была открыта. Немного потоптавшись возле неё, Дима перед самым звонком решительно сделал шаг вперёд. Стараясь выглядеть как можно спокойнее, безразлично и невозмутимо, словно для него смена школы – обычное дело, он обратился к сидевшим у входа за первой партой девчонкам с вопросом: где свободное место? Они указали на вторую парту в среднем ряду – за первой партой тоже девочки сидели, а за ними парта пустовала. Вот к ней, не обращая внимания на лёгкое гудение, висевшее от разговоров в просторной классной комнате, Дима и направился. Через несколько секунд прозвенел звонок и в класс вошёл учитель.
На первой перемене, сразу после продребезжавшего занудливого звонка, к Димке подсел невысокого роста паренёк с противными, шустро-бегающими глазками. Поприветствовав, он сразу засыпал вопросами: где, как, почему, откуда…
«Всё правильно – новое лицо в классе – вот народ и интересуется», – пытаясь проанализировать обстановку и в то же время желая деликатно отлепиться от очень навязчивого собеседника, Дима вдруг обрадовался прозвучавшему школьному