от постановки задачи и поиска решения именно этой задачи, а не от классификации и систематизации деталей. Наступил XXI век, наступило время информационных процессов, их использования и осмысления.
При рассмотрении учебного процесса необходимо отметить разницу между учебниками как хранителями знаний и книгами как произведениями искусства.
Учебник задаёт правило, даёт задания и имеет правильные ответы. При таком подходе можно задание и ответ перевести в режим теста. При сдаче теста экзаменатор не нужен. Если ученик усвоил материал, выучил правила и понял их смысл, он всегда сдаст тест.
Ученик, чтобы понять замысел автора книги, как произведения искусства, должен прочесть её всю, без краткого изложения, обсудить со «знающими людьми». Ученик, чтобы понять и стиль, и метод реализации замысла творца, и время, в которое автор, творил данное произведение, должен углубиться в историю, литературу, психологию, политику и другие сферы жизни общества. По сути это и означает понять не только то, что хотел донести автор в произведении, но и как, и зачем он это сделал. Авторские произведения высшего качества отличаются от «ширпотреба сегодняшнего дня» и становятся классикой, необходимой для прочтения последующими поколениями неоднократно. Смысл зачастую вскрывается только после нескольких прочтений и не сразу.
Зачем читать, слушать или смотреть «Илиаду» Гомера, «Божественную комедию» Данте, «Севастопольские рассказы» Толстого, «Белые ночи» Достоевского, «Мастер и Маргариту» Булгакова, «Братья и сестры» Абрамова?
Читайте, слушайте, смотрите классику и желательно не один раз, может поймете.
«Была чудная ночь, такая ночь, которая разве только и может быть тогда, когда мы молоды, любезный читатель…»
Учебник как хранитель знаний не является произведением искусства. Учебник – это нарезка из энциклопедических знаний, произведённая определённым способом для подачи материала, проверки освоения и запоминания учащимся. Учащийся может читать учебник кусочек за кусочком на любом носителе, не обязательно в бумажном, можно и в электронном виде. Сейчас активно развиваются дистанционные курсы и тесты вместо «живых лекторов» и устных, письменных экзаменов. Прочитать учебник может любой ученик любого уровня образованности, который способен понять и сдать тест на освоенный материал. Только в случае не понимания материала нужен учитель, репетитор или любой другой, понимающий данный предмет, человек. Слой за слоем, нарезка за нарезкой, формируется учебный процесс образования учащегося.
Если учащемуся свойственно цельное образное визуальное мышление, то с кусочно-нарезанной информацией из учебников он легко справиться. Мышление человека с последовательным накоплением информации, её анализа, повторения и применения не исключается, а дополняется образным мышлением.
Современная система образования, при которой современных детей заставляют