Дополнительное образование студентов как карьерная перспектива: от студенческой скамьи до кресла руководителя
конгресс.: Симпоз. 13. – М.: Наука, 1966 – С. 5-12.
13. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников. // Вопр. психологии – 1980. – №5. – С. 47-59.
14. Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопр. психологии. – 1986. – №5 – С. 129-138.
15. Орлов Ю.М. Академическая успешность студентов и социальные потребности личности // Потребности и мотивы учебной деятельности студентов медвуза. – М., 1976. – С. 4-26.
16. Петров В.П. Психологические проблемы профессиональной переориентации взрослых. // Психологический журнал. – 1993 – Т.14, №3 – С. 79-89.
17. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. / Под ред. Б.Г.Ананьева, Социальная психология. История. теория. Эмпирические исследования / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. – 288с.
18. Родионова Е.А. Общение как условие формирования личности // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 177-197.
19. Рогов М.Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. – Казань, 1998. – 155 с.
20. Траилина Л.П., Траилин Г.П. Психологические аспекты вторичной профессионализации личности. // Ежегодник Российского психологического общества. Психология и практика. Т. 4 – Ярославль, 1998. – вып. 1 – С.122.
21. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969. – 317с.
И.И. Ирисметова, С.В. Барабанова, А.И. Ирисметов
РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРЕДПРИЯТИЙ НЕФТЕГАЗОХИМИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Производственные предприятия всегда являлись ядром экономики, обеспечивающим ее функционирование, и в условиях нового времени значимость промышленного комплекса возросла многократно. На современном этапе развития руководители производственных предприятий сталкиваются с необходимостью решения таких задач, как модернизация производственных технологий, расширение рынков сбыта, подбор и удержание квалифицированных инженерных кадров, оптимизация системы поставок и логистики, повышение уровня госзаказа, преодоление последствий кризиса неплатежей.
Перед руководителем, который нацелен на достижение поставленных задач и успешную реализацию разработанных планов, неизбежно встает вопрос о средствах достижения намеченного.
Каждый руководитель в своей управленческой деятельности опирается на собственные ресурсы – психологические особенности личности, харизму, присущий ему стиль взаимодействия с подчиненными и, конечно же, личный опыт и усвоенные приемы. Наряду с этим для решения задач, поставленных перед ним и коллективом, руководитель использует ресурсы подчиненных, своей команды: особенности организационной культуры компании, доверие подчиненных, общие ценности и систему отношений, сложившихся в коллективе.
По мнению исследователей современного менеджмента М.Б. Курбатова, М.И. Магура и В.В. Травин, в основе успешного руководства лежат три ключевых фактора: желание, понимание и возможности [3].
Желание связано с мотивацией к улучшению