объекта. Многие знакомые нам объекты имеют определённую структуру и состоят из каких-то элементов. Например, стол состоит из ножек, столешницы и деталей, которые их соединяют (гайки и болты), а салат оливье – из картошки, горошка, яиц, мяса и майонеза. Аналогичным образом абстрактные понятия, которые встречаются в курсе обществознания, часто состоят из различных элементов.
Вспомните уроки литературы: мы часто анализируем художественное произведение и говорим сперва о языке, которым написано произведение, потом – о сюжете, потом – о героях и так далее. Так вот, язык, сюжет и герои – это элементы художественного произведения. Либо мы можем разложить его на начало, середину и конец – и это тоже будут элементы художественного произведения.
То есть структура, как и классификация, может быть разной. Например, общество можно разделить на сферы общественной жизни и институты, а можно – на социальные группы.
Аналогичным образом мы можем разложить на элементы многие понятия в курсе обществознания. Наиболее известны структурные элементы деятельности: субъект, объект, цель, результат, мотив и средства. Но помимо них существуют элементы налога (субъект, объект, ставка), элементы правовой нормы (гипотеза, диспозиция, санкция), элементы системы права (отрасль права, правовой институт, правовая норма).
Иногда структура может быть сложной, когда одни элементы являются частью других. Например, общество состоит из сфер общественной жизни, а они в свою очередь – из социальных институтов. Система права состоит из отраслей, отрасли – из правовых институтов, а правовые институты – из правовых норм.
Вопросы на знание структуры и элементов какого-либо явления встречаются в ЕГЭ реже, чем вопросы про признаки, виды или функции. Но если какая-то тема затрагивает этот аспект, следует в нём разобраться: подобные вопросы встречаются и в первой, и во второй части ЕГЭ.
Критерий
Критерий – это признак, основание или правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие определённым требованиям. Например, критерий готовности блюда – приятный вкус (или в некоторых рецептах – определённый цвет или форма блюда). По аналогии можно сказать, что критерий готовности кипятка – свист чайника, а критерий готовности ученика к экзамену – его результаты на пробных тестах.
Выше мы говорили о критериях классификации – это признаки или правила, на основании которых мы распределяем объекты по группам.
Но иногда в обществознании встречаются другие критерии: например, критерии истины или критерии общественного прогресса. В данном случае критерий – это признак, наличие которого позволяет нам судить о том, является ли что-то истиной и происходит ли в обществе прогресс. Скажем, одним из критериев истины является соответствие законам логики, а одним из критериев общественного прогресса – увеличение средней продолжительности