это произойти и дальнейшую ситуацию представить.
Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.
Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?
А что написано на его лице?
Теперь представь, что ты решила остановить конфликт и помирить всех вокруг. Но для этого тебе нужно убедить этого человека изменить свое поведение и помочь тебе.
Сейчас ты будешь разговаривать с этим человеком, пытаясь достучаться до его лучших качеств. Говори искренне, с верой в лучшее в людях. Объясни, почему мир и дружба важнее. Покажи, как его поведение влияет на других. Предложи ему стать настоящим лидером, который объединяет, а не разделяет.
Начни со слов:» [Имя человека], я знаю, ты любишь внимание и власть, но послушай меня. Ты можешь стать кем-то гораздо большим…»
Нина против насмешек одноклассника
Застенчивая поэтесса Нина, 12 лет, мечтает прочитать своё стихотворение на школьном концерте, борясь с собственной неуверенностью и насмешками одноклассника Кости.
Монолог
Костя, послушай. Я знаю, ты считаешь меня слабой и трусливой. Да, я краснею, когда отвечаю у доски. Да, я запинаюсь, когда волнуюсь. Но знаешь что? В моей голове живёт целый мир. Мир, полный красивых слов и ярких образов.
Ты смеёшься над моими стихами. Говоришь, что это глупости. Но ты просто не понимаешь. Эти строчки – это частичка моей души. И я больше не позволю тебе топтать её своими насмешками!
Да, мне страшно выступать на концерте. Но я сделаю это. Не ради тебя или кого-то ещё. А ради себя. Потому что я верю в свои стихи. Я верю, что они могут тронуть чьё-то сердце.
И знаешь что, Костя? Может быть, когда-нибудь ты поймёшь, что сила не в громком голосе и дерзких словах. Настоящая сила – в умении чувствовать и не бояться быть собой.
Разбор
1. Динамические характеристики персонажа:
а) Нина изначально застенчивая и неуверенная в себе, но постепенно учится отстаивать свое право на творческое самовыражение.
б) Она боится публичных выступлений, но преодолевает этот страх ради возможности поделиться своей поэзией с другими.
в) Нина начинает понимать ценность своего внутреннего мира и учится защищать его от насмешек окружающих.
2. Основной конфликт:
Нина борется с собственной неуверенностью и насмешками одноклассника Кости, чтобы прочитать свое стихотворение на школьном концерте.
3. Сквозное действие:
Отстоять свое право на творческое самовыражение и преодолеть страх публичных выступлений.
4. Основное событие:
Нина решается противостоять насмешкам Кости и заявить о своем намерении выступить на концерте.
5. Эмоциональная арка:
На входе в сцену: Страх, неуверенность, стеснительность.
После основного события: Решимость, уверенность, гордость за свое творчество.
6. Разбор по психологическому действию:
«Костя, послушай. Я знаю, ты считаешь