саботировать – распускает слухи о несоответствии санитарным нормам, хотя у меня все документы в порядке.
Вчера вообще устроила показательную проверку прямо во время доставки ланч-боксов. Но я был готов – развернул презентацию прямо в коридоре, показал все сертификаты и разрешения. Выручка растёт на 15% каждую неделю, уже вышли на точку безубыточности. Планирую масштабировать бизнес на соседние школы в следующем квартале. Главное – не отступать от намеченной стратегии. В конце концов, это же свободный рынок, и конкуренция только на пользу качеству. А моя цель – не просто заработать, а создать реально работающий сервис для школьников.
Разбор
Начнем с динамических характеристик, которые можно сыграть:
1. Марк эволюционирует от неуверенного подростка к уверенному предпринимателю, пытаясь доказать всем свою состоятельность через бизнес-успех. Это проявляется в его манере говорить – он специально использует бизнес-термины и старается звучать профессионально.
2. На фоне противостояния с заведующей столовой в нем растет боевой дух и желание победить, хотя изначально он просто хотел создать полезный сервис. От простой бизнес-идеи он переходит к принципиальной борьбе.
3. В процессе развития конфликта Марк начинает острее чувствовать свою правоту и значимость своего дела. От идеи просто заработать он приходит к пониманию социальной миссии своего проекта.
ОСНОВНОЙ КОНФЛИКТ:
Внутренний конфликт Марка заключается в противоречии между желанием доказать свою взрослость и состоятельность через бизнес и страхом не справиться с давлением и сопротивлением взрослых.
СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ:
Доказать себе и окружающим свою способность создать успешный бизнес, несмотря на возраст.
ОСНОВНОЕ СОБЫТИЕ:
Публичная конфронтация с заведующей столовой, где Марк смог профессионально защитить свой проект. Это момент его личной победы и преодоления страха перед взрослыми оппонентами.
Теперь разберем монолог по действию.
«Буквально на днях запустил доставку домашних обедов в школе – проект, который вынашивал последние три месяца.»
Марк гордится своим достижением перед слушателем.
«Всё просчитал: себестоимость, логистику, даже провел опрос целевой аудитории среди старшеклассников.»
Марк доказывает свой профессионализм, демонстрируя знание бизнес-процессов.
«По моим расчётам, 67% учеников готовы платить за качественную домашнюю еду вместо столовской.»
Марк убеждает в перспективности проекта, оперируя конкретными цифрами.
«Но оказалось, что наша заведующая столовой совсем не в восторге от конкуренции.»
Марк иронизирует над реакцией заведующей, маскируя свое беспокойство.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив