раскрывает [наставнику] свой секрет.
«Знаю, звучит по-детски, но для меня это как второе дыхание на поле – помогает собраться, очистить голову.»
[Герой] защищает перед [наставником] своё увлечение.
«Я пытался бросить, честно. Думал – не солидно это, капитан команды должен думать только о футболе.»
[Герой] демонстрирует [наставнику] свою борьбу с «неправильным» увлечением.
«Но эти истории, персонажи – они как живые в моей голове. Как наша команда, только на бумаге. Каждый со своим характером, целями…»
[Герой] делится с [наставником] своим творческим видением.
«Ребята бы не поняли, наверное. Решили бы, что я размяк, что не достоин повязки капитана.»
[Герой] выражает [наставнику] свои страхи перед осуждением.
«Но знаешь, я ведь не стал хуже играть. Наоборот, когда рисую – будто новые комбинации на поле вижу.»
[Герой] убеждает [наставника] в пользе своего увлечения.
«Вот и получается – днём я капитан, веду команду к победам, а вечером… создаю свои миры.»
[Герой] подводит итог [наставнику], принимая свою двойственность.
«Может, я и правда не такой капитан, как все. Но я искренне люблю и футбол, и своё творчество.»
[Герой] утверждает перед [наставником] право быть собой.
Сквозное действие: стремление получить принятие и понимание своей истинной натуры от авторитетного наставника.
Эмоциональное упражнение
Основной конфликт сцены – внутренняя борьба между ответственностью капитана команды и творческой самореализацией. Герой боится непонимания и осуждения за его увлечение мангой.
Ключевые эмоции: страх осуждения, стыд за «неподобающее» увлечение, внутренний конфликт между долгом и самовыражением, потребность в принятии.
Упражнение будет направлено на проработку страха осуждения и потребности быть принятым таким, какой ты есть.
«Есть у тебя в жизни человек, чье мнение для тебя очень важно? Человек, перед которым ты боишься показаться не таким, каким он тебя видит? Человек, которому ты боишься признаться в чем-то важном для тебя, опасаясь его разочарования?»
Если такого человека нет, нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могла бы возникнуть подобная ситуация и представить её.
«Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека. Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?»
«А что написано на его лице?»
«Сейчас ты расскажешь этому человеку о том, что тебе дорого, но ты боишься его реакции. О том, что является частью тебя, но ты скрываешь это, боясь разочаровать его. Начни со слов:»[Имя], я должен тебе признаться…»»
После выполнения упражнения:
«Расскажи, что ты чувствовал? Как менялись твои эмоции от начала до конца?»
«Опиши свои физические ощущения – что происходило с телом, с дыханием?»
«А теперь подойди к этому человеку и скажи: „Прими меня таким, какой я есть. Мне важно оставаться собой.“»
Это упражнение поможет артисту прочувствовать эмоциональное состояние