юности. Макс довольно хорошо окончил школу и, не желая огорчать своих родителей, поступил в медицинский университет. Но, несмотря на то, что он был очень способным к обучению, учёба в университете давалась ему чрезвычайно тяжело. Его мозг практически наотрез отказывался воспринимать и усваивать ту информацию, которую там преподавали. Вот тогда-то, как первые ростки бурьяна на плодородной почве, зародились у Макса первые сомнения. Сомнения и неуверенность в своих собственных силах и способностях.
С таким положением, он конечно же, был не согласен, и поэтому пытался всеми доступными ему способами приучить себя к тому, что ему было чуждо и непонятно, а самое главное – совсем неинтересно. Прилагая все усилия для того, чтобы хоть как-то исправить эту ситуацию, в которую он угодил, он тратил на это пустое и бесполезное занятие всё свободное от занятий время. Но все его усилия по-прежнему не давали никакого результата. И тогда, на втором курсе, по причине неуспеваемости, Максим был вынужден покинуть университет.
Это первое поражение в его жизни, к которому он был совсем не готов, нанесло весьма серьёзный ущерб его мнению о самом себе и оставило в нём первые и довольно глубокие следы неуверенности и страха. Ничего не понимая, что с ним происходит, он чувствовал себя безвольным слабаком, предавшим не только своих родителей, которые сделали всё возможное для его образования, но и самого себя. Совершенно неподготовленный к такому повороту событий и абсолютно не зная, где и как найти выход из сложившейся ситуации, он покинул университет и, находясь в довольно раздавленном состоянии, не придумал ничего лучшего, чем пойти работать на стройку простым помощником, где он зачастую выполнял самую тяжёлую и грязную работу.
На этой строительной фирме он работал словно озверевший, пытаясь тем самым забыть о своём поражении и заглушить неуверенность, боль и страх. Неуверенность в своих способностях, боль поражения и страх перед будущим. Воспитанный в нашем современном обществе, зная и неплохо владея уже со школьной скамьи двумя иностранными языками, он тем не менее, как и большинство его сверстников, не имел практически никакого понятия о том, как реагирует человеческий мозг на то, что ему безотрадно, скучно и неинтересно.
Ведь наше современное общество сделало всё для того, чтобы наши дети имели возможность получать знания высшей математики, но у них фактически нет никаких знаний о том, как подойти к выбору своей будущей профессии. В нашем, так называемом, цивилизованном мире многие дети имеют возможность одновременно изучать несколько иностранных языков, но не имеют ни малейшего понятия о том, как с наибольшей долей вероятности найти свою невыдуманную, а настоящую вторую половинку, чтобы создать с ней счастливую семью и воспитывать не только в физическом отношении здоровых детей.
Мы лишь раз за разом объясняем нашим детям, что ничего не даётся даром, и в жизни всегда нужно чего-то достигать, добиваться и к чему-то стремиться. Но мало кто им объясняет,