Разговоры о важном для дошкольников. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений
спитанию подрастающего поколения.
Вопросы приобщения детей и молодежи к ценностям, соответствующим духу времени и традициям нашей страны, становятся приоритетными задачами образовательной политики. В этом контексте особую значимость приобретает проект «Разговоры о важном», который был внедрен в 2022 году в систему школьного образования. Он оказался актуальным и для детей дошкольного возраста.
Почему «Разговоры о важном» необходимы уже в дошкольном возрасте?
Первые годы жизни ребенка – это период, когда формируются основы его личности и системы ценностей. Дошкольники чрезвычайно восприимчивы к новой информации, они открыты для познания мира и готовы впитывать все, что видят и слышат. Именно в этом возрасте важно заложить базис тех принципов и ценностей, которые впоследствии станут неотъемлемой частью их мировоззрения.
Таким образом, «Разговоры о важном» для детей дошкольного возраста – это не просто полезная инициатива, а необходимость. Воспитывая в детях любовь к Родине, уважение к старшим, заботу о природе и стремление к здоровому образу жизни, мы создаем прочную основу для будущего всего российского общества.
В связи с этим, в помощь педагогам дошкольных образовательных организаций было разработано методическое пособие «Разговоры о важном для дошкольников».
В чем инновационность данного пособия?
Инновационность состоит в том, что в пособии представлены деятельностные формы взаимодействия педагога с детьми: интерактивные игры, ситуации-кейсы, ролевые этюды и сеансы ролевого моделирования.
Вышеуказанные формы взаимодействия обладают уникальными характеристиками, которые отличают их от традиционных методов обучения и воспитания.
Основные аспекты инновационности этих форм:
– Ориентация на активную роль ребёнка. Педагог ставит ребёнка в центр образовательного процесса, то есть дошкольник становится активным участником своего же воспитания и обучения, сам исследует, экспериментирует, решает проблемы и делает выводы.
– Разноуровневый подход. Знания и возможности отдельных детей могут сильно различаться. Деятельностные формы взаимодействия позволяют проявлять гибкость непосредственно в ходе осуществления педагогической деятельности, дифференцировать задания и упражнения с учетом зоны ближайшего развития каждого дошкольника.
– Развитие социальных навыков. Одной из ключевых задач деятельностных форм является развитие социальных навыков. Дошкольники учатся работать в команде, решать проблемы, договариваться и уважать мнение других. Эти навыки жизненно важны для успешной адаптации в обществе и построения здоровых межличностных отношений.
– Креативный подход. Деятельностные формы работы с детьми поощряют творчество и нестандартное мышление. Воспитанники получают возможность выражать свои идеи через искусство, драматизацию и другие формы творческой деятельности. Это способствует развитию воображения, креативности и уверенности в себе.
– Связь с реальной жизнью. Многие знания, получаемые детьми в играх, ситуациях-кейсах, ролевых этюдах и сеансах ролевого моделирования, связаны с реальными событиями и могут встретиться им в повседневной жизни. Это делает обучение и воспитание более осмысленным и применимым.
– Оценка результатов через рефлексию. При взаимодействии большое внимание уделяется рефлексии. Дошкольники учатся анализировать свои действия, оценивать достигнутые результаты и определять направления для улучшения. Это помогает им становиться более ответственными и осознанными.
Что лежит в основе «Разговоров о важном для дошкольников»?
Основой для «Разговора о важном» являются традиционные ценности российского общества. В соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), к этим ценностям относятся: Родина, природа, милосердие, жизнь, добро, человек, семья, дружба, сотрудничество, познание, жизнь, здоровье, труд, культура и красота (ФОП ДО, раздел 29.1, пункты 6—12).
В ФОП сказано, что «вся система ценностей российского народа находит отражение в содержании воспитательной работы ДОО» (ФОП ДО, раздел 29.1, пункт 5).
Поэтому темы так и обозначены: «Разговор о Родине», «Разговор о природе», «Разговор о дружбе» и т. д.
Для какого возраста детей предназначены «Разговоры о важном?»
Преимущественно «Разговоры…» проводят с детьми старшего дошкольного возраста.
Но есть темы для обсуждений, которые доступны детям младшего и среднего дошкольного возраста. Например, для таких детей подойдут простые темы о дружбе, добре, природе, семье, частично о здоровье. То есть, темы должны касаться повседневной жизни ребенка, его окружения и опыта. У детей младшего и среднего дошкольного возраста короткий период концентрации внимания, в связи с этим, общение и обсуждение должны быть простыми, яркими и интерактивными. Повторяйте одну