кто преумножает познания, преумножает скорбь», – с усмешкой процитировала она Экклезиаста.
– Я почувствовал себя лет на сто, а то и больше. И чтобы внутренне омолодиться, решил уйти в поэзию. А затем, послушав Уайльда, что проза гораздо богаче и сложнее – в прозу.
– И что, ты предлагаешь мне тоже заняться философией? Чтобы стать столетней бабкой?
– Не думаю, что у тебя это получится! – высокомерно усмехнулся Учитель. – Я понял потом, что мне удалось прикоснуться к вечности, став «ветхим днями». И всё-всё понял!
– Что ты – бог? – удивилась ученица.
– А Ганимед выразил это в песне «Мухтар»33, когда я ему об этом рассказал. У тебя же свой собственный уникальный опыт, поэтому ты должна использовать знания других только лишь для того, чтобы собирать свою собственную мозаику, свое мировоззрение. Восстанавливая его из своих собственных умозаключений! Постоянно используя свою жизнь и её проявления как наглядное пособие, а события своей жизни – для оценки применимости к ним тех или иных знаний. Как средство взглянуть на происходящие с тобой события под новым углом зрения.
– Для того чтобы выяснить, кто из вас прав на самом деле? – взмахнула ученица веткой.
– Когда ты начинаешь переоценивать события, то внезапно понимаешь, что виноваты все. И ты – тоже! – усмехнулся над ней Учитель. – Осознавая причины возникновения твоих и чужих поступков, ты должна выяснить прежде всего то, в силу каких причин события происходят именно так, а не более комфортно.
– И то, почему мы не можем извлечь из них выгоду? – подыграла ему ученица. Бедрами.
– Главное для тебя – увидеть, почему ты не смогла контролировать себя таким образом, чтобы все оказались довольны данным событием, – подмигнул он, намекая на гостиницу. – И выяснить, что конкретно ты упустила. И то, как именно тебе следовало поступить. Чтобы так и поступить в другой раз в подобной ситуации!
– И то, как следует поступать другим?
– Поняв, как именно следует поступать другим, ты понимаешь только то, как поступила бы ты на их месте! – усмехнулся Учитель и покачал головой. – В то время как они, в силу своего уникального опыта, могут поступить самым неожиданным для тебя образом!
– Включи они мозги! – усмехнулась над ним ученица. И вошла в беседку. – Итак, чем мы накормим своих животных?
– Тем, что они больше всего хотят, – улыбнулся Учитель и взял меню.
– Чтобы им не было стыдно за бесцельно прожитые с нами годы? – усмехнулась ученица и подозвала официантку. Ход удался! Теперь, возомнив себя её Учителем, этот «ботаник» потратит на неё всё до цента!
– А новые знания, которые ты получаешь от других, как раз и позволяют по-другому взглянуть на происходящие с тобой события, когда ты будешь пытаться их усвоить, – тыкнул он официантке в понравившиеся ему блюда, – непроизвольно соотнося их с событиями своей жизни.
– Усвоить? –