подход (Б. Гессен, В. С. Библер, П. П. Гайденко, Л. Н. Косарева, Г. Гачев, М. Фуко и др.). Сторонники данного подхода делают акцент на изучении исторической динамики науки как органической части культуры в целом и ее отдельных типов (исторических и национальных культур). При построении теоретических моделей этой динамики огромное значение придается опоре на эмпирический материал истории науки и истории культуры. Главные темы этого направления философии науки: 1) природа науки как особого способа познавательной деятельности человека; 2) анализ культурно-исторических предпосылок зарождения и становления науки; 3) выделение основных исторических этапов и состояний науки от момента ее зарождения до настоящего времени; 4) анализ особенностей основных культурно-исторических типов науки; 5) анализ факторов культуры, наиболее мощно влияющих на содержание и динамику науки; 6) анализ зависимости науки, ее содержания, динамики от особенностей национальных культур. Общий итог культурно-исторического подхода в исследовании науки может быть сформулирован следующим образом: возникновение, содержание, особенности и динамика науки зависят не только от типа изучаемых объектов, но и от того типа культуры, частью которого данная наука является. По мере развития науки, увеличения ее информационной и методологической мощи значение веса ее внутренних факторов, детерминирующих содержание и динамику науки, неуклонно возрастает. Однако наука всегда остается имманентной частью наличной культуры и потому не может не испытывать на себе ее влияние в самых различных формах. Для обобщенного названия системы социальных факторов в развитии науки было введено такое новое понятие как «социокультурный фон науки» (Купцов В. И., Лебедев С. А., Котина С. В. [и др.]. Философия и наука. М.: Издательство Московского университета, 1973).
Другим альтернативным постпозитивизму вариантом философии науки, возникшим в 60–70-х гг. ХХ в., явилось такое направление как кейс-стадис (case-studies).
9. Кейс-стадиc
Это направление современной философии науки является своеобразным симбиозом микросоциологического и микросоциокультурного исследования науки. Его предмет распространяется от изучения всего комплекса причин, порождающих какую-либо новую единицу научного знания (факт, гипотезу, теорию, исследовательскую программу и т. п.), до анализа отдельных мотивов, приводящих конкретных ученых к принятию или отвержению определенных научных концепций. Большое значение здесь придается изучению жизненного пути отдельных ученых как фактора их когнитивного выбора и поведения. В основном исследованиями типа «кейс-стадиc» занимаются представители когнитивной социологии науки, культурологии науки и антропологии науки (К. Д. Кнорр-Цетина, С. Уолгар, А. П. Огурцов и др.). Исходной философской предпосылкой такого рода исследований является идея о том, что процесс научного познания детерминируется самыми разными факторами информационного, методологического, коммуникационного и личностно-психологического