между полушариями выражена не столь однозначно, их функции менее дифференцированы. Вывод: общее обучение юнощей и девушек по правополушарному способу противоречит законам природы.
■ Женский мозг в некоторых участках так называемого мозолистого тела (отвечающего за межполушарные связи) имеет больше нервных клеток. Это дает основание предположить, что у женщин лучше происходит синтез информации. Синтез лежит в основе интуиции, анализ – в основе логики. Женщины наделены тонкой интуицией. По выражению лица другого человека они способны более точно, чем мужчины, угадать его настроение. Они замечают более десяти разных эмоциональных состояний собеседника, таких как стыд, страх, отвращение.
■ На генетическом уровне мужчины имеют более развитое правое полушарие, отвечающее за распознавание и анализ зрительных и слуховых образов, форм и структуры предметов, за сознательную ориентацию в пространстве, что позволяет мыслить абстрактно, формировать отвлеченные понятия. «Мужские» программы подготовки должны быть более рациональными, строгими и краткими, чем «женские».
■ На генетическом уровне женщины имеют более развитое левое плушарие, отвечающее за образное восприятие, обеспечивающее регуляцию речи, письма, счета, интуитивного мышления. «Женские» программы школьного образования должны быть более эмоциональными, чем «мужские».
■ У мужчин программа «язык» и программа «эмоции» не находятся в постоянной взаимосвязи между собой, включение одной не тянет автоматически активизацию другой, как у женщин. Это позволяет мужчинам разделять профессиональную деятельность и сферу чувств.
■ Мужские программы поведения в большей степени снабжены «оперативно-практической» информацией. Они настроены на достижение цели, построение карьеры, завоевание социального статуса, власти.
■ В программе жизни женщины больше места отводится родовой, «консервативной» памяти, домашнему очагу, общению, любви и гармонии в семье.
■ Генетические программы в части продолжительности жизни мужчины и женщины идентичны. Различная средняя длительность их жизни обусловлена условиями и способом жизни.
■ Назначение мужчины – обеспечить пространство и условия для жизни. Поэтому мужчины агрессивы, в их организме содержится больше веществ, вызывающих гнев.
■ Женщины более чувствительны к боли, но и более терпеливы.
■ У женщин ярче выражена социальная ориентация.
■ Мужчины более склонны к обособлению.
■ Женский организм требует сна в среднем на 1 час больше, чем мужской.
■ Мужской мозг, в отличие от женского, не настроен на то, чтобы замечать детали и анализировать визуальные сигналы. Поэтому обучение математике мальчиков и девочек должно строиться различным образом.
■ Мужчины превосходят женщин по скорости и координации движений, ориентации в пространстве.
■ У женщин более ловкие руки, больше