основ интеллекта: 21–24.)
Милнер П. Физиологическая психология. – М., 1973. (Нейроны: 19–36. Общий очерк анатомии нервной системы: 36–59. Сенсорные системы мозга: 136–325. Физиологические механизмы мотивации: 325–349, 420–514. Физиологические механизмы внимания: 349–372.)
Познавательные процессы и способности в обучении. – М., 1990. (Функциональная организация мозга и психики: 122–140.)
Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М., 1979. (Учение И. П. Павлова о свойствах и типах нервной системы: 67–74. Физические особенности человека и психика: 250–269. Свойства нервной системы и их психологические проявления: 269–272. Связь свойств нервной системы, темперамента и общих способностей: 301–307.)
Симонов П. В. Мотивированный мозг: Высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии. – М., 1987. (Естественнонаучное обоснование ключевых понятий общей психологии: 220–230.)
Симонов П. В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. – М., 1981. (Физиология и нейроанатомия эмоций: 69–80, 92–97. Психофизиология воли: 160–168.)
Соколов Е. Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. – М., 1981. (Концептуальнаярефлекторная дуга: 5–22. Формы обучения: 23–39.) Способности и склонности: комплексные исследования. – М., 1989. (Типы высшей нервной деятельности человека: 22–33.)
Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. – Т. II. – М., 1985. (Типы высшей нервной деятельности: 6–189.)
Хрестоматия по ощущению и восприятию. – М., 1975. (Рецептивные поля и клеточные ансамбли: 19–28.)
Хэссет Д. Введение в психофизиологию. – М., 1981. (Головной мозг: 131–162.)
Вартанян Г. А., Петров Е. С. Эмоции и поведение. – Л., 1989. (Психофизиология эмоций: 19–37.)
Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека. – М., 1973. (Физиологические механизмы памяти: 11–46. Биохимические основы памяти: 46–60.)
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. I. – М., 1982. (Психология и учение о локализации психических функций: 168–174.)
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1988. (Физиология движений и физиология активности: 129–161. Психофизическая проблема: 214–233.)
Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека (Психологическое исследование). – М., 1980. (Память и свойства нервной системы: 17–107. Биоэлектрические корреляты памяти: 108–130.)
Гоноболин Ф. Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972. (Физиологические основы внимания: 11–16.)
Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. – М., 1970. (Устройство глаза и зрительной области мозга: 42–84.)
Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988. (Основные свойства нервной системы и их индивидуальная представленность: 41–53.)
Лолер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм. – М., 1982. (Диалектические отношения биологического и социального: 118–137. Наследственность интеллекта: 176–228.)
Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984. (Социальное и биологическое