детей 3–4 лет (детский сад/группы дошкольной подготовки)
для детей 5–6 лет (1–2 классы начальной школы)[1]
для детей 7–8 лет (3–4 классы начальной школы)
для детей 9–10 лет (5–6 классы начальной школы)
для детей 11 лет и старше (с 6 класса начальной школы)
Таким образом,
означает, что игра рекомендуется для детей 7–10 лет.
Считай-болтай
Разговоры с детьми о математике могут получиться довольно вымученными, но вот несколько способов привнести в вашу беседу элементы устного счета, не превращая ее при этом в урок. Залог успеха в отношении: и вам, и ребенку должно быть легко и весело.
1. Тормоз понарошку
Пусть ребенок найдет ответ раньше вас
Способствует росту уверенности в себе, особенно когда речь идет о необходимости посчитать деньги.
Когда вы задаете ребенку вопрос в лоб, например: «Если это стоит 1 фунт, а у меня 84 пенса, сколько мне дадут сдачи?», может повиснуть мучительное молчание. Тут велик соблазн либо подтолкнуть его к решению («Ну же, сколько будет 100 – 84?»), либо, не дожидаясь, самому дать правильный ответ, но такие вещи подрывают уверенность малыша в себе, так что не спешите оказаться тем, кто всё лучше всех знает. Если вы хотите добиться результата, постарайтесь не устраивать ребенку экзамен, а сотрудничать, делать что-то вместе.
Для этого можно, например, притвориться тугодумом: вот перед вами вопрос, который ставит вас в тупик. Начните рассуждать вслух, потом допустите ошибку и исправьте себя: «Так, 90 – 84 будет 5, так? Тогда 84 + 5 будет… нет, не получается, это будет 89…», то есть дайте возможность ребенку помочь вам с подсчетами.
Если он ответит на вопрос первым, но ответ получится неверным, не спешите сразу указывать ему на ошибку.
– Значит, 100 – 84 будет 14. То есть, если к 84 прибавить 14, получится 100, да?.. Подожди-подожди, дай подумать…
Можно посчитать в уме, но многим детям легче видеть числа написанными на бумаге. Вот тут-то вам и пригодятся домашние граффити (см. п. 43).
2. Волшебное слово «пока»
Лучший ответ на слова: «У меня не получается!» – «Пока не получается»
Способствует формированию уверенности в себе и осознанию того, что в математике разобраться непросто, но это вполне нормально.
Иногда начало математической карьеры вашего чада омрачается столкновением с каким-то сложным для овладения материалом. Это может быть деление в столбик или приведение простых дробей к общему знаменателю, – не важно, что именно, но в конце вы чаще всего слышите: «У меня не получается!» Самым правильным ответом тут будет: «Пока не получается». Это пока не получается найти общий знаменатель. Это пока не получается правильно делить в столбик без остатка. Волшебное слово из четырех букв способствует тому, что в педагогике называется «установкой на динамическое развитие».